星期六，阳光明媚，空中的羽毛槭闪着红光，我早早的来到了新父母学校，心里也是红红的。因为今天我要在这里和新父母新孩子聊聊绘本阅读的那些事儿。
与新父母学校的初次相识，是通过微信平台。打开后细致阅读一番，知道这里有一群有梦想、有情怀的教育同仁，他们牺牲每周六的休息时间，投身教育服务，用自己的行动诠释着“点亮自己 、照亮他人”的内涵。作为课程义工，今天第一次走进新父母学校，即将面对来自不同学校的孩子和家长，彼此之间是陌生的，说句实话心里特别的紧张：担心孩子们是否能喜欢我带来的故事，不知道我的绘本阅读理念能不能给新父母们带来收获……缓缓登上四楼这座绿色的教室，我惊异地看到来参加活动的孩子和父母一来到现场，就不约而同地拿起手边的绘本轻轻翻阅。金色的阳光洒进这弥漫着书香的教室，一幅幅温馨、美好的亲子阅读画面定格眼前，让我原本紧张的心情逐渐放松了许多。我笃信这群爱读书的孩子一定会喜欢我带来的绘本故事——《一根羽毛也不能动》。
活动开始，我对家庭亲子阅读现状进行了一个简短的调查：请孩子和父母分享读过的书。父母和孩子们非常积极，手举得高高，自信地向大家推荐最喜爱的一本故事书。从孩子的言语中我体会到：他们都喜欢听故事，爱阅读、爱分享。从家长的分享中我感悟到：每个家庭都非常重视阅读，充满了浓浓的阅读氛围。他们都知道阅读是最好的陪伴，通过亲子共读，增进了亲子感情，铸就孩子未来的人生格局。
访谈结束后，我开始和大家分享我带来的绘本《一根羽毛也不能动》。我们从故事封面读起，仔细观察封面的图画和文字，找出封面中所隐藏的信息和内容，即故事的主人公，故事的发生地点，故事的作者等等，绘本阅读，从读懂故事书封面开始。接着，引导孩子们通过观察、猜测、想象、表述、游戏体验等多种方式对故事内容进行层层递进、步步深入的阅读和理解。我针对幼儿“好玩、好动、爱游戏”的年龄特点和学习方式，在阅读过程中我设计了游戏体验这一环节，让孩子和家长一起通过玩“木头人”的游戏来体验坚定目标、坚持不懈，最终才能获得胜利，愉快轻松又引发思考的情景体验式阅读，将活动推向了高潮！
在整个活动中，我始终坚持“幼儿在前 教师在后”的教育理念，不断地抛出问题，让孩子们通过对故事画面的仔细观察、分析，大胆猜测、想象、表述故事内容。此外，我还采用了“留白”的方式，把更多的时间留给家长和孩子，我一改“老师问孩子答”的双向课堂互动模式，尝试请家长问孩子答，孩子问家长答，孩子问同伴答等多方联动的课堂互动方式，让孩子和家长真正成为活动的主人，我只是一个合作者、引导者、支持者以及情趣激发者。在绘本阅读中，我没有讲至结尾，而是让孩子们带着问题、带着好奇去完整阅读整个故事，我想幼儿与文本最直接的接触会更有价值。
活动结束后，通过和家长的谈话，我了解到其中很多家长已经不是第一次带孩子来到新父母学校了，从这些家长身上再一次让我感受到了“坚持”的可贵，凡事贵在“坚持”，家长也正用“坚持”的良好品质，潜移默化地影响着孩子，为孩子做一个好榜样。
第一次走进新父母学校，让我深切体会到投身公益的获得感幸福感。走过了，经历了，一路云淡风轻。当新父母新孩子念念不舍地离开新父母学校的时候，我听见院子里春笋正在拔节的声音，也看到了一种崭新的生命行走方式。
