05318李丽琼
第38天打卡（28篇阅读原创，10篇实践原创）
本文为第10篇实践原创
和幼儿园小班的孩子分享《我的兔子朋友这本书》，因为新学期有一些孩子转园，又加入了新的同伴，所以他们彼此之间也还在熟悉中。
在活动开始，我跟他们玩了我自己设计的手指谣：
兔子兔子蹦蹦跳，
老鼠老鼠吱吱叫。
兔子老鼠手牵手。
他们就是好朋友。
在讲述的过程中，可以发现，孩子们都非常的喜欢这个故事，能够非常投入到这个故事中。
他们能够在故事中体会各种各样的情绪，比如飞机飞到树上没有办法，拿下来的烦恼。对兔子为什么要搬来那么多动物的疑惑。兔子被老鼠救起来的开心和欣慰。
只是在兔子搬来很多救兵的那页，小班的孩子，他们大部分认为是有很多只兔子，他们还停留在比较具象思维的阶段，比较难抽象理解有可能是在显示兔子的多个动作。
在小老鼠来救兔子的那页，我没有告诉他们答案，只是让他们仔细观察方面，看看有没有什么新的发现。结果孩子们的观察力真的是挺棒的，能够看到是小老鼠来救兔子。
对于封底，他们都有点担心将直接往下跳，会不会受伤，可能他们这个年龄家长还是比较经常告诉他们不要乱掉，不然会受伤。
我和他们看了后环衬，那是一片绿色，我和他们分享有可能是跳在草地上，也有可能是不会受伤的。
我感觉小班的孩子，他们能够非常投入到这个故事中，但是在表达方面还是有办法谈出太多的感受，或许需要我在后续的交流中去多给他们一些支架，帮助他们去联系生活理解。
在讲到动物门掉下来的那一页，我问他们有没有平时摔倒了撞到屁股的经验？是不是很痛，让他们想象一下，大象和其他动物那么大，肯定就更痛了，他们都一副感同身受的表情。
在动作的互动上，飞机飞上蓝天。拖大象尾巴，推犀牛，都用了动作互动，让他们更加投入这个故事。
我想这是一个老少咸宜的故事，下次可以让孩子说一说他们身边有没有像兔子样的朋友，有没有像老鼠一样的朋友，看看他们能不能分享出更多。
