1.公园里散步，遇到岔路，我总是会毫不犹豫地走人少的那条。遇到没有去过的地方，总是怀着极大的好奇心。不管这种特质（我称为特质，朋友称为“不作不死”）是天生的，还是后天形成的，我都悦纳。当然，这样难免在某些时候不合群，被朋友们“唾弃”。在某些场合被孤立，虽然有时候会享受那种孤立（我可以安安静静地想自己的事情不被打扰，多好！）甚至于被误解清高，看不起人。（其实我从来都尊重每一个人，也从未看不起任何人。）
其实，那套《少有人走的路》丛书我觊觎了很久，就是没有买回来看，原因是我怕自己看了会失望，害怕自己的特质变得不正常。哈哈，理由很扯。
2.“心理学已经证明，过于严厉的课堂氛围会在学生们心理上造成近于恐怖的紧张状态，这会较大程度的抑制学生思维的积极发挥，导致学习效率降低，也就更谈不上自主合作探究了。”
读到这段话时，深有同感。记得我的初中数学老师，全校第一严厉。他的课堂，没有人敢打晃，我当然也非常非常地认真，甚至于想打瞌睡，就请同桌掐我大腿，最后把大腿掐得全是淤青。可是，我所有学科的学习，就是数学最糟糕。
其他学科为什么好？因为那些老师们的课堂氛围相对轻松，对我总是晓之以理，动之以情，再导之以行。我觉得我不好好学习，对不起他们，对不起自己，对不起所有人对我的厚望。我就这样被他们打鸡血，对学习充满热情。
想起曾经读到的一段文字，说金字塔不应该是一群奴隶建造的，应该是一群自由快乐的人建造的。一群精神紧张的人，其建筑工艺不可能达到那种高度。
其实，一个人的身心处于极度紧张状态，真的无法深度参与学习。
“严而不厉”，我认为是做老师最好的状态，也是很难的境界。
3.我从来就是一个吃软不吃硬的家伙。心地善良，善解人意，不怕吃亏。很容易被情感打动。但是，遇上高压政策，我是典型的“刘胡兰”精神。
爸爸妈妈深知我的脾气，从来不会对我高压。他们知道，对我讲道理比使蛮力管用得多。
我很幸运，我的老师们对我是极好。工作后，我的领导，我的同事，都对我很好。
凭着善良、真诚与勤奋（也有人戏称“傻不拉几”）和众人相处甚洽，可能也是一条少有人走的路吧。
随着年龄的增长，人会有很大的变化，但是一些根本的特质却很难改变。特别是小学老师当久了，跟那些纯真的孩子们在一起，自己也保持着单纯。以至于成人世界里的某些规则，我压根不懂，有时候陷入其中，还不自知。
跟孩子们相处，感觉自己办法挺多，和他们相处得也很愉快。可是，跟家长们相处，真的是一门艺术。如果遇到那种有事情不当面沟通，背后却发表各种看法的人，让人心力交瘁。
不过，大家都是独特的，谁也别想去改变谁。做好分内之事，做好分内之人，做好自己，一切都好。
没有完美的人生，这应该是大多数人都走的路。
