伴随着新颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》的实施， 2017年11月29日—12月1日，山东省小学综合实践活动德育优秀课例观摩暨课堂教学研讨活动在泰安市如期举行。在济南市综合实践活动教研员曲文泓主任带领下，槐荫区综实学科骨干教师一行4人参加活动。济南市德兴街小学孙彦老师代表济南市提供现场观摩课 《衣物收纳方法多》一节。
活动伊始，中国教育学会劳动技术教育委员会副理事长党好政老师对 《中小学综合实践活动课程指导纲要》进行解读。
省教研员王秀玲所长从“抓好新纲要深入学习”、“抓好课程制度建设”、“处理好几个关系”、“准确把握课程目标、教学内容及活动方式”、“精心设计组织活动”五方面对下一步创新扎实开展学科教学工作提出具体要求，并以杜威 《我们如何思维》一书内容为例，强调将新纲要提出的“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”融化于课堂，严禁以知识传授的上课方式教综合实践活动，要将活动植入情境中，从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题。
德兴街小学孙彦老师从学生的真实生活和发展需要入手，选取生活中衣物的收纳为活动主题，让学生在研究、合作、交流的中提出问题、解决问题，学会衣物收纳的方法。课堂中教师的“不教”与学生的“乐学”给现场专家及听课教师留下深刻印象。
省专家党老师评价：孙老师的课堂放手给孩子们，提出问题、解决问题，这是核心素养的真落实。
省教研员王所长评价：孙彦老师的课体现了新纲要的理念，我们的课堂就应该是这样的。
市教研员曲主任评价：没教任何知识技能的课堂，学生在探究中学会的东西更值得。对课对于教学的理解不能呆板，理解要宽些、宽些、再宽些，不能满足教知识技能，应为学生搭台子创机会。相信学生，还你满世界精彩。
最后，曲主任从“学习方式的变革”和“课程的视角思考”两方面与大家共同探讨新纲要下的综实学科的重要性并强调：对低层次的学习不应过度投入，重要的是学生的学习力、学习热情的培养，核心素养的落实是尊重每个个体的自我完善，而不是传递。
借用曲主任的原话：基于成长，为了成长，而不只是基于知识，为了技能，在传统学科教学已经在努力谋求“活”的课堂的时候，在它们已经在千方百计努力摆脱“绝对控制”，在努力摆脱僵化模式，在努力避免“知识本位”的时候，我们，作为十几年的新兴学科，一定注意在一开始就别奋不顾身地跳进传统学科教学的“老坑”里。
我们要牢记中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的课程性质：“从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程”。
牢记！牢记！牢记！并践行：“从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题”……
