“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”阅读对于我们来说是非常重要的，很幸运今年暑假遇见了兴成长，遇见了时老师，每一次的学习都是对自己的一个进步，对于一名语文教师，得不忘初心，砥砺前行，不要忘记我们的使命，把自己学到的东西要学怎样教给学生，所以针对于半班三年级的孩子们，制定了一个阅读教学计划。
一、开展阅读活动的目的
1、通过阅读，养成良好的阅读习惯，引导学生与好书交友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、通过阅读，使孩子们感受那充满魅力，充满人性的语言美，让学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶。
3、真正让学生“多读书，好读书，读好书”。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、开展措施
1、为学生创造一个良好的读书环境
2、设立图书角
发动孩子们把自己的2-3本书带到班级中，供大家借阅，学会分享，之前我们学校的图书室也有根据不同阶段的孩子们挑选合适的喜欢的书籍，做好定期更换，有了书籍后，一定要配好小“图书管理员”，填写好“班级图书登记表”，“班级图书借阅表”。这样防止书籍丢失，也更有秩序的进行。
3、讲究仪式感（教室布置）
张贴一些名人名言、标语口号、黑板报、阅读墙。阅读时放些轻音乐，营造舒适、轻松的环境。
4、开展多种活动，培养阅读兴趣
有计划地举办“读书故事会”，“优秀诗文朗诵赛”，“阅读手抄报”，“读书心得交流”等等，形式多样，让孩子们在阅读活动中感受阅读的快乐和幸福。
5、倡导师生同读，实现师生共进。
师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 。书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现“读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
6、建立“悦读”卡片，见证学生成长
为了促进有效开展课外阅读，把阅读落到实处，建立卡片，记录成长过程，积累阅读收获。
7、建立家长“悦读”群
多宣传与孩子一起学习，一起阅读，通过小打卡的方式每天在群里汇报交流。
8、定期组织“阅读之星”“最佳读书小报”等评比活动，鼓励学生自己读书。
9、向学生推荐优秀书目，有选择性地读物。
学会选择读物，可以学生与家长共读，比如《格林童话》，《三字经》，《爷爷一定有办法》，《十万个为什么》，《木偶奇遇记》等等。
三、读书时间
1、早上7:30-8:00孩子们自由阅读时间
孩子们来的时间比较早，学校安排的早读时间是8:10-8:30。
2、下午课前十分钟每个学生轮流念一首古诗，读一首诗歌或者一篇文章。
3、充分利用阅读课，为确保活动按计划进行，由负责人定期进行检查、登记，及时进行反馈总结。
四、阅读的方法
1、对于内容选择不同的阅读方式，比如默读、精读、略读。
2、“不动笔墨不读书”的方法：
(1)圈点勾画;
(2)做批注;
(3)写读书笔记。
3、指导列出自读提纲。如:
(1)看见了题目你想到些什么?
(2)读后你知道了什么?还想知道什么?
(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。
马上开学，我想把自己学到的东西传授给我的学生，“好读书，读好书，读书好”，让我们记住冰心的这句忠告，沉醉在书的馨香中，快乐读书，快乐生活。
