主任查房被问：

1 心电图 ST段抬高见于哪些情况?

2 心肌梗死主要处理方法

3 溶栓再通的标准（心电图改变?）

4 为什么心衰患者可以用b受体阻滞剂?

5 冠心病危险因素

6 房颤分类

7 同步化和非同步化电复律

      好好的实习随记一年之后变成了实习回顾。开门见山就是心内科。一个实习开始就让你忘记了被分配至此地实习的不甘和无奈。反倒成了享受和庆幸。

      第一天，教学查房，一个急性心梗的病人，在CCU，汇报病史和回答问题的实习同学，在我看来都表现的没什么可圈可点之处。主任随口问了，除了介入治疗，对于急性心梗我们还有什么治疗手段，两个字的，我说到，溶栓。主任:对，就是溶栓。讲了一些基本概念后，问大家有什么问题，大概年轻学生都有的毛病，自以为是的提问，我问ST不高的急性心梗怎么处理？进入临床以后，很多死概念都变得不那么重要（不是基本功不重要的意思），一切规范的流程都是真正管床以后才能了然于心的。、

      一共3周，跟了几次门诊，当时的我可真是标准好学生，上午去苏州见导师，都能做中午的车下午赶回门诊。真把自己实习生当成多了不起的角色了。门诊患者夸我是见过最漂亮的女学生，老师觉得我认真，尼玛，被夸感觉真好。还有什么有趣的事都忘了，拆了几个线，写了几个病程，管床也没管（不是不主动，应该直接向管床医生请教而不是主任）。零零碎碎知道了窦缓要查下甲功，还有些不起眼的小知识，都记录在小本本上了。记忆已经模糊了。

作为衔接的规培生轮转版心内科记录在“研究僧”板块。