福州的四月，色彩可谓是异彩纷呈的，工业路上的羊蹄甲绽放得如梦似幻，金山大道上的木棉花正灼灼热烈地伫立枝头，花海公园的百花齐放，而一些落叶树此时正乐此不疲的用金色的落叶点缀地面。
在这最美的季节里，我们有幸相聚在一起，聆听专家的讲座，开展同伴的交流学习。
组名：在榕一方
组口号：六方朋友齐相聚，共享榕城四月天。
组队歌：老师朋友们，今天来相会 ，相聚榕城下，春风轻轻吹，花儿香，鸟儿鸣，春光惹人醉，欢歌笑语奔着学习来。
通过短短的四天培训，我们感触良多，可以用两个关键词来概括：赤子丹心和团队力量。
一个教师要想得到更快的成长，就应当做个有心人，怀揣一颗赤子的丹心，积极投身教学研究，积累案例，及时反思，并诉诸笔端。
石修银老师就是一个极具赤子丹心的人。听完他的《寻绎优秀作文的品质》，我们会深深被他的“有心”“用心”“真心”和“慧心”所折服，他毫无保留地分享自己在提升学生作文品质方面的策略，用丰富翔实的实例阐释了如何写好凤头豹尾，如何让选材言之有物，如何确定与提升主题，如何让语言亮起来，如何利用痛感理论快速的构思文章等等，这些都能很好的启发我们今后的作文教学。石老师为我们打开了一扇窗，一扇作文教学之窗，让我们领略到了窗外的无限风景。
只有拥有一颗赤子的丹心，方能渡己渡人。而要想专业水平提升得更快，离不开团队的合作，同伴的互助。只有同在共行，方能在教育教学之田上开出绚烂之花。
陈曦老师由一个普通的小学教师成长为小学校长，再到省教育学院的教师，离不开团队的力量。她的成长历程可以概括为：自我成长——助人成长——最终实现自己的二次成长。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，陈曦老师告诉我们要一个人的力量是极其有限的，只有依靠团队的力量，才能创建出优质的团体。
难以忘记吴敏老师用游戏的方式，让来自八闽大地的我们打破了陌生的坚冰，迅速融合在一起。搭建高塔，同在一个圈等游戏，很好地诠释了团队力量的无穷。
其实 ，不管是吴敏老师的《破冰之旅》，还是石修银老师的团队交流合作完成《答谢中书书》的教学设计，或者是陈曦老师的《学校教研文化的构建及教师队伍的引领》，亦或是卢永霞老师、陈朝蔚老师和缪建峰老师的有关教研组、集备组、校本教研等建设和研修的讲座，都让我们深深体会到了教学离不开团队的构建和团队的力量。只有大家同在现场，共同行走，同心同战，默契配合，分工合作，取长补短，我们的教学之路才能走得更畅，走得更远。
一次培训，最重要的收获，我想应当是在于：让我们从未知到知晓，从旧知到新知。卢永霞老师关于观课议课的讲座，改变了我们以往听课评课的观念，观和听的不同，议和评的异处，引导我们重新定位自我的角色。这样的观课议课，才能促进上课者和观课者的对话与思考，才能实现共同提高专业素养的目标。
实践出真知，知从做中学。陈朝蔚老师谈到“实践+反思=成长”。教师专业素养的提高，关键在于在实践中反思，在反思中学习，在学习中获得经验，而后再实践再反思，唯有这样才能逐步提高我们的素质，让我们逐渐地成长，变得更优秀！
集众人智慧研磨优课。卢永霞老师的“双亮”评课，缪建峰老师的校本教研形式与策略，都强调以一堂课为例，采用不同切入角度，不同策略研磨好优秀的课。这样集众人智慧力量一起挖掘课堂亮点，听课者亮出自己的招数，带着任务先赏识后批判再重构，通过这样听评课，促进教学反思，集思广益，利于教师的专业成长。
本次省内培训，有专家引领，促进成长；有理论指导，点亮思想；有案例分析，助推实践。感谢各位老师的周密安排与智慧引领！
最后，我们小组想用几句话结束分享，也借此和大家一起共勉：做一名有情怀的语文老师：内心有对学科的真挚的热爱，有着对未来执着的信念。语文不是一篇课文，一本书，语文是一种感觉，一种能力，更是一份情怀。丹心一片铸师魂，同在共行做教学。
林静老师代表我们组上台发言交流。
一路走来一路香。
四月，榕城的花儿格外香，香得暖人心。
