黑白之间的教育

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白夜私语41

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一个化学方程式抄写五遍的作业，意义在哪儿？积极意义大还是消极意义大？

我是一名化学教师，深知记住一些重要化学方程式的意义。对学习感兴趣的孩子一两遍就足够了，记住并能在考试中正确的答出来，对学习厌烦的孩子五遍也远远不足。记住并正确的答在试卷上的价值在于至少能获得更高的学习成绩，这对孩子和教师都是有意义的。

如何让学习成为一件快乐的事，让孩子有兴趣去学习，才是解决问题的根源。但是，在有限的时间里把孩子已经丧失的兴趣重新找回来，让每个孩子都爱上学习几乎是不可能的事。对于教师来讲，尽可能的让自己的课堂更有趣些，让尽可能多的孩子能够快乐的学习已经很了不起了。

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两基验收的一个恶果就是让学校每年把应付的资料做全并多保存三年。现在是纸质文档，估计以后会变成纸质文档加电子文档的形式，这是一种典型的资源浪费，也是一种典型的形式主义。

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对待孩子的考试不能太过于急切，不能因孩子发挥失常而表现出急躁、不屑、不耐烦的情绪。那样的结果只能让孩子六神无主，让孩子也产生不良情绪，最终导致后续考试不能正常发挥。

这次月考孩子第一门化学答得有点费劲，我的表现有点急躁，给孩子很大的压力，这是很不好的一种表现，自我检讨。今天看了孩子的化学试卷，成绩虽不是很优秀，但也算是很不错的了。尤其是卷面非常整洁，答卷细心认真，基础知识掌握扎实，相比以前有了非常大的进步，应该鼓励。我的急躁很不应该。

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实际上，孩子的压力已经很大了，孩子也已经很努力了，但我们成人往往会盯住孩子的成绩说话，盯住孩子的排名说话，盯住最终结果说话，盯住我们给孩子定的目标说话，把我们的意愿强加在孩子身上，而忽视了孩子努力的过程，这是极其糟糕的一种状况。相反，如果把孩子承受的一切加到我们身上，我们能否承受？这也是一个未知数。作为教师，我们给孩子布置的作业和任务，我们能否在规定的时间内完成且没有怨言？而且，是连续几年的坚持完成？这值得怀疑。所以，对于没有完成作业的孩子还是要宽容对待，允许他们调整后完成，允许他们只完成一部分。

这学期，孩子每天晚上做作业都要熬到十一点以后，我也每天等她到十一点以后，快一学期了，我实在有些熬不住了，可还得鼓励孩子努力完成学习任务，开弓没有回头的箭啊。

这是怎样的一种教育啊？

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在目前的教育形式下，如果你没有能力或没有胆量让你的孩子离开现行教育轨道，或者在将来这场“拼爹”的较量中没有能力取胜的话，只有让学校教育与家庭教育形成合力，才能让你的孩子有效、高效的应对应试教育。当然，这肯定会影响到孩子正常健康快乐的成长。

在这场“拼爹”的较量中，处于弱势的还是普通教师群体。

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在教育中我们需要警惕无度放大学生的过失与错误，恰恰需要将学生的优点和特长放大，甚至于需要也必须帮助学生将自己的优点和特长放大到无限广阔的空间。这应该是心有多大舞台有多大的一种解释。所以，做教师的应该有大度的胸怀和无穷的想象空间，多想象美好，一切都将变得更加美好。

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在孩子成长过程中父母的陪伴非常重要，没有父母陪伴的孩子容易产生各种问题。孤独与寂寞使他无所适从，也使他失去前行的方向和动力，就像一艘没有舵和帆的船。

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有人称现在的教育是“水泼不进的教育”，意思是除了成绩和名利，其他任何有益于教育的活动都无法真正地进入到教育内，这也是有现实依据的一种观点。有时候，面对自己所处的教育环境，我真的认为现在的教育就是一种“水泼不进的教育”。

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一个学生对我讲：好像记得你说过，让人讨厌的人，是他们过分的表现了自己。过了这么多年，我始终在努力做到“静”。或许只是无意间的、别人说的一句话，却让人受益终身。

的确，一句话可能会影响人一辈子，即使这句话是引用别人的。作为老师更应该注意自己的言行，这是一种“言传身教”。

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有些人，喜欢生活在光环里，被众人所瞩目。有些人，却喜欢生活在平凡里，默默无闻地发光和放热。我更愿意在平淡的生活里把自己活成想要的样子，所谓平平淡淡才是真就是这个意思。

2019年04月13日

黑白之间的教育

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