如何改变课堂的凝滞状态,让课堂流畅起来?
问题提出来后,宜举手说,充分发挥中上学生的积极性,顺便提问一中生一差生,绝对不能围着学困生没完没了地提问,这样优生没有兴趣,学困生也有压力。
长久以来我已形成了习惯,一提问眼睛就往学困生身上瞟,这是不对的,我忽略了那些中等生,正是他们才是主体,不光关系到成绩的整体提升,同时也关系到班级形成一种积极向上的氛围。
这个问题在张文敏,吴中昊那一届就已经暴露出来了,只是我当初一意孤行,不肯根据课堂情况自己作出调整,这个问题才拖到现在。
如何改变课堂的凝滞状态,让课堂流畅起来?
问题提出来后,宜举手说,充分发挥中上学生的积极性,顺便提问一中生一差生,绝对不能围着学困生没完没了地提问,这样优生没有兴趣,学困生也有压力。
长久以来我已形成了习惯,一提问眼睛就往学困生身上瞟,这是不对的,我忽略了那些中等生,正是他们才是主体,不光关系到成绩的整体提升,同时也关系到班级形成一种积极向上的氛围。
这个问题在张文敏,吴中昊那一届就已经暴露出来了,只是我当初一意孤行,不肯根据课堂情况自己作出调整,这个问题才拖到现在。