复盘2025年1月11日上课内容:
情绪是治疗成长中的创伤
自由是想不干什么就不干什么，而不是想干什么就干什么
所有优秀的人一定是把创伤当成生活中的美好一部分
人活着的真相是痛苦一定大于快乐，孩子一定是不顺大于顺
谁家锅底不是黑的
我们从来就想好的，创伤才是正常的，创伤就是超过意外的部分
生活就是在不确定中确定的生活
如何把创伤变成美好？
看不见的世界决定看的见的世界，高人都是看看不见的世界
谢谢你对我的信任
我会值得你信任，在我这儿是最安全的
家是孩子最安全的冒险之地，家是游泳池；学校是小溪、小河；社会是大江大海
你想让我帮你解决什么？我可以帮你吗？有什么需要妈妈帮忙的吗？要控制好想帮所有人的欲望
只要看见、听见就是最大的能量
还有呢？……还有呢？……还有吗？(不指责，不建议，不批评，听的过程要听好的，要听有进步的，用闪光点滋养他)。
越折腾的孩子越有创造力， 折腾是感知系统的激发
从两个方面引领
1.价值
2.生命的层次
必须引导从行为上实现(每天对自己说话)
家的五个功能:
1.生活的功能
2.教育的功能
3.文化的功能
4.精神的功能
5.精绪的功能
当你看到别人的好你就学习，看到别人的不好就成长自己(看破不说破)格局要变大
无论和任何人发生矛盾，永远不要做第一个掀桌子的人(当然不代表不掀桌子)
从小道歉可能是真做错了，长大了后学会道歉不一定是我们做错了，示弱的人最有力量，示弱不是胆小而是格局
偶尔低低头没有什么损失，要学会打太极
1.感知系统(从内在出发)
2.学习系统(复制,模仿本能模式)
3.创新系统
行动带来自我形象的改变
这世界上90%的东西都是误会，所有的误会要靠近和核对
自己强大比什么都强
今日学习分享：
所有优秀的人都会把人生创伤当作生活中美好的一部分！
人活着的真相是痛苦一定大于快乐的！
为什么我们痛苦，因为我们把生活想的太好了，忘记创伤，创伤就是无常！
生活就是在不确定中确定的过好每一天！
让每一次创伤都转化成养料，让我们家过得更好！
家是孩子安全的冒险之地！
家是游泳池，学校是小河，小溪，社会是大江大海！
成长是一辈子的事！
学会倾听：看见，听见（听孩子说）妈妈：“还有呢，还有呢？”妈妈做到不插嘴，做到不评判，不指责，不建议！同时听时一定要听到孩子陈述中体现的闪光点，听后就闪光点滋养孩子。
越折腾的孩子越有创造性，因为折腾是孩子感知系统被激发。
活的越俏皮，活成孩子模样，感知力越强！
学会说，两个方面引导：1、肯定对方的价值，表扬一个人用证据事实来说。从行为上去改变。2、从生命层次上引导。
无论和任何人发生冲突和矛盾，永远不要做第一个轩桌子的人（不代表不轩桌子）
人从小道歉可能是真的做错了！长大后学会道歉不一定是自己错了！示弱的人都是最有力量的人，示弱不是胆小而是一种格局！
偶尔低低头，也没什么损失！（太级拳）
别人让我不开心，我可以让自己开心！行动带来自我形象的改变！我用爱给你照顾到残废[呲牙][呲牙]
这个世界上百分之九十的事都是误会，唯一解决的办法是靠近和核对！
自己强大比什么都重要！
2025年1月11日学习内容复盘:
情绪是治疗成长中的创伤
自由是想不干什么就不干什么，而不是想干什么就干什么，为所当为而不是为所欲为。
所有优秀的人一定是把创伤当成生活中美好的一部分。
人活着的常态是痛苦大于快乐。
谁家锅底不是黑的。
创伤就是佛教里的无常——不确定。生活就是在不确定中确定地过好每一天。
把创伤当养料，创伤是生活中美好的一部分。创伤是钻石。
看不见的世界决定看的见的世界，高人都是看见看不见的世界。
面对来访者： 谢谢你对我的信任 + 我会值得你信任（为了取得对方的信任，可以说我曾经背后说别人秘密的后果，让对方知道在我这儿是安全的）+有什么需要我帮助的吗+要控制想帮助来访者的欲望
家是孩子安全的冒险之地，家是游泳池（练基本技能）；学校是小溪、小河；社会是大江大海。
看见、听见是最大的力量。
听的时候，问： 还有呢？……还有呢？……而不是：还有吗？(“三不”：不指责，不建议，不批评，听的过程中，要听有进步的，用他的闪光点滋养他)。
越折腾的孩子越有创造力， 折腾是感知系统被激发。
让人真正活下去：
1.价值（有用的人）
2.生命（ 生而为人一定有美好的东西）
所有人的价值在行为上去改变，对不善于人说话的人，练习对自己说话。
借助曼陀罗、房树人等外力了解来访者。
家庭的五个功能:
1.生活功能
2.教育功能
3.文化功能
4.精神功能
5.情绪功能
当你看到别人的好你就学习，看到别人的不好就成长自己(看破不说破)格局要变大
无论和任何人发生矛盾，永远不要做第一个掀桌子的人(当然不代表不掀桌子)
从小道歉可能是真做错了，长大后学会道歉不一定是我们做错。示弱的人最有力量，示弱不是胆小而是格局。当你在台上，你首先就是敌人了，要认清这一点，所以，偶尔低低头没有什么损失，生活中要学会打太极。《觉醒时代》中的胡适应对辜鸿铭的当众羞辱，先接住，再反击。
1.感知系统(从内在出发)
2.学习系统(复制,模仿本能模式)
3.创新系统
行动带来自我形象的改变。我在哪里都是c位。
这世界上90%的情况都是误会，唯一解决的方式：靠近和核对。
今日学习内容复盘：
1.越折腾的孩子长大越有创造力，折腾能激发孩子的感知系统。
2.看到别人的好就去学习，看到别人的不好就去成长，看破不说破。
3.示弱的人是最有力量的人，示弱不是胆小，而是一种格局。
4.生活中90%的事情都是误会，我们要核对和靠近。
5.家庭的五个功能：生活、文化、教育、精神、情绪。
6.生活就是在不确定中确定地生活。
7.创伤是生活中美好的一部分。
8.要控制想帮别人的欲望，不要越界。
9.学会听孩子完整的表达，不评判，不指责，不建议。
10.说具体的事中看到的闪光点，给孩子滋养。
2025.1.11
今日学习复盘：
1.生命行成初期就是第一次创伤，孩子出生是第二次创伤。活着痛苦一定大于快乐，孩子一定不顺大于顺利。创伤就是无常（不确定性），生活就是在不确定中确定地过好每一天。创伤是生活中美好的一部分，是没有被发现的钻石。让每一次创伤都转化成养料，让我们家过得更好！
2.我们从小到大，把感知力锁住了。
3.谢谢你对我的信任，我会值得你信任。我这里是最安全的。
4.家是孩子安全的冒险之地！家是游泳池，学校是小河，小溪，社会是大江大海！
5.成长是一辈子的成长。
学会倾听，听完整的过程，妈妈不插嘴，不评判，不指责，不建议！听时一定要发现学会听孩子有进步的闪光点，用闪光点滋养孩子。
5.孩子让他折腾，越折腾的孩子越有创造性，因为折腾是孩子感知系统被激发。
活的越俏皮，活成孩子模样，感知力越强！
6.学会说，从价值（有用）和生命的层次两个方面引导。发现孩子的价值，用房树人和曼陀罗的分析有理有据地说必须引导对方从行为上改变。
7.无论和任何人发生冲突和矛盾，永远不要做第一个掀桌子的人（不代表不掀桌子）
8.人从小道歉可能是真的做错了！长大后学会道歉不一定是自己错了！示弱的人都是最有力量的人，示弱不是胆小而是一种格局！
9.偶尔低低头，也没什么损失！（太级拳）
10.别人让我不开心，我可以让自己开心！行动带来自我形象的改变
11.人有三个系统：（1）感知系统，从内心出发（2）学习系统（复制模仿）（3）创新系统12.家有五大功能：文化功能、精神功能、情绪功能、生活功能、教育功能。
13.这个世界上百分之九十的事都是误会，唯一解决的办法是靠近和核对！
14.看见别人好的就学习，看见别人不好的就成长。
2025.1.11
今日学习内容复盘:
1、情绪是治疗成长中的创伤。
2、自由是想不干什么就不干什么，不是为所欲为，是为所当为。
3、把创伤当成生活中美好的事，一部分。人从生命一诞生就经历两次创伤。
4、人活着的痛苦大于快乐。 5、谁家锅底不是黑的。
6、 创伤是遇到不确定的。生活就是在不确定中确定地过好每一天。把创伤当养料，创伤是生活中美好的一部。
7、 看不见的世界决定看的见的世界，高人都是看见看不见的世界。
8、面对来访者： 谢谢你对我的信任 + 我会值得你信任，在我这儿是安全的，是职业操守（为了取得对方的信任，可以说我曾经背后说别人秘密的后果，有什么需要我帮助的吗+要控制想帮助来访者的欲望，愿意帮。
9、 家是孩子安全的冒险之地，家是游泳池（练基本技能）；学校是小溪、小河；社会是大江大海。
10、先看见，再听见（不插嘴）问：哦，乖乖，你说说看， 还有呢？……还有呢？……而不是：还有吗？(“三不”：不指责，不建议，不评判，听的过程中，要听有进步的，找闪光点，滋养对方。（并借助画房、树、人及曼陀罗）
11 、孩子必须折腾，越折腾，越不听话，长大的孩子越有出息。
12、小孩越俏皮，越有感知力。
13、当别人有创伤，一定从有价值的行为（有用的人）和生命层次引导（ 生而为人一定有美好的东西）。
14、对内向的人，每天练习对自己说话。
15、 家庭的生活、教育、文化、精神、情绪五个功能。
16、当你看到别人的好你就学习，看到别人的不好就成长自己，以人为师(看破不说破)
17、格局变大一>观看《觉醒年代》视频。
18、无论和任何人发生矛盾和冲突，永远不要做第一个掀桌子的人(当然不代表不掀桌子)
19、 从小道歉可能是真做错了，长大后学会道歉不一定是我们做错，是格局大。
。示弱的人最有力量，不是胆小而是格局。当你在台上，你就是敌人了，不要生气了。偶尔低低头没有什么损失。生活中要学会打太极。
20、①感知系统(从内在出发)②学习系统(复制,模仿本能模式)③创新系统。
21 、行动带来自我形象的改变。在哪里都是c位，能量变好。
22、这世界上90%的情况都是误会，解决误会的方式：靠近和核对。2025.1.11
