《费曼学习法》第五部分 回顾与反思 P127～166
摘录：
第十六章 怀疑和探索让我们更聪明
1.补缺和查漏，对学习过程中不满意之处进行纠错，开展二次学习，使我们对于知识点的理解更深，对于问题的看法更成熟。
2.如果在对外输出时遇到了问题/麻烦，解决的方法：重新对比已经掌握的数据和事实。（重新检查知识库；重新验证知识的关联）
第十七章 寻找反证
1.寻找反证的过程就是有目的地反思。反思不同于回顾和总结。因为回顾和总结是对学习的结果进行温习与提炼，对学习的效果进行评估，反思则是对学习的质量进行解构，保证自己学到的是正确的知识。
2.反思能够帮助我们发现知识本身存在的误区；能够促进我们在已有知识的基础上产生新的知识。
3.人和人在学习中最大的差别从来不是优胜者拥有什么绝密而不可示人的成功秘诀和惊人的天赋，而是他们在学习时养成了一些与众不同的好习惯。他们既善于输出知识，也敢于质疑知识，反思自己的学习效果，不断地挖掘和精进，才完成了从量变到质变的飞跃。
4.争议意味着智慧，也代表突破口。我们想深入地理解和掌握一门知识，除了记住核心的知识要素、逻辑和架构，还要重点关注那些存在争议与问题的内容。这些内容不仅代表着知识的难点和痛点，同时还起到了衔接其他知识、开启脑洞、激发我们持续性地系统化思考的作用。
第十八章 “内容留存率”决定了我们学习的效能
1.不是学得越多效能就越高。
2.重复“有用的学习”。（对具有生长能力的知识重点学习；对模块化的知识针对性学习；对碎片化的知识坚决不去学习）
3.知识的原理比知识本身对我们更有价值。探究知识背后的东西也是非常重要的思维训练的过程。能够简化知识体系，可以使学习既简单又直接，节省宝贵的时间。掌握知识的原理可以帮助我们对所学的领域建立一个基本概念。上述四点十分有助于我们在学习之后的应用实践。
第十九章 费曼技巧：回顾原则
第一步：怀疑和探索；第二步：寻找反证；第三步：加大“内容留存率”
