十多个孩子因为疫情居家学习，看到教室里那些空空的座位，心里有些难受，叹气：疫情整整两年了，还要折腾到什么时候？生活什么时候才能变得正常？转念一想：尽管这一次疫情来势汹汹，但是大家应对迅速，目前没有出现大规模的传染，也算幸事。学校这一次的应对也是非常有序高效，我们应该很快就能控制住疫情。
早读铃声响，大家正在朗读，一个孩子跳起来大声嚷嚷：“好臭！好臭！”
教室里马上安静下来，诧异地看着那个孩子。原来他的邻桌呕吐了。一阵难闻的气味在教室里扩散。我看了那个呕吐的孩子，脸红红的，一副吐过后的虚脱样子。他的同桌今天居家，椅子还没有搭下来，他吐到了同桌的空位上。我马上示意那个大叫的孩子安静坐下，快速走到呕吐孩子跟前询问。原来他刚刚咳嗽得太厉害，就吐了，现在身体好些了。我请同学给他倒热水喝一点，缓一缓。立刻用纸巾盖上呕吐物，然后让全班同学拿着语文书有序出教室，在走廊上早读。喻老师正好过来，通知医务室，很快有人过来消毒，清扫。
十五分钟后，我们回到教室里。对刚才的突发事件做了一次反馈，表扬了周围几个关心同学的孩子，同时提醒大家以后遇到事情，不要慌张，马上想办法大家。大吼大叫解决不了问题。
“可是，刚刚真的很臭哦！”
“是啊，我们都闻到了很臭，都很难受的。呕吐的同学本来就很难受了。如果再有人大吼大叫，他感觉自己影响到了大家，会更加难受的。”
“哦。那我们要怎么做？这几天咳嗽很吓人的。”
“普通感冒咳嗽和新冠疫情的咳嗽是两码事。大家不用担心的。我那天晚上查核酸冷到了，这两天不是也咳嗽得厉害吗，你们也不怕我啊。他呕吐了，需要关心和照顾，如果你无法及时提供关心和照顾，最起码不增加他人的难受哦！遇到同学生病，可以马上报告老师，同时安抚同学，告诉他不要怕，我们都会帮助他。每个人都有需要帮助的时候，每个人都可以主动去帮助他人。我为人人，人人为我。”
“对不起，我刚刚的本意不是要让你难受，请你原谅。”那个吼叫的小孩真诚地给生病的小孩道歉。
“没关系，你不是故意的。”
两个孩子都笑了。全班都给两个小朋友鼓掌。
复盘事情的经过，听到学生大叫，就知道出状况了，心口一紧，马上移步到现场，孩子的呕吐物确实让人难受，我的胃也一阵翻腾，面对着这么多孩子，我只能忍着，镇定地处理。老师对偶发事件的处理，就是给孩子的一堂生动的课。当我看到孩子因为呕吐而虚弱的样子，很心疼。这个孩子本来就心思细腻，听到同学大叫，心里的压力会更大，因此，我除了关心孩子，及时处理掉污秽物，更需要给孩子减压，也借此机会引导其他孩子学会尊重，学会关心。那个大吼大叫的孩子马上就道歉出乎我意料，也让我很开心。日常就引导他们要互相帮着，让着，多关心同学，孩子们内心的底色是温暖而纯真的。
