针对班级之前出现的“250元”大事件，我决定在我们班开展更深入的德育工作。
一、用故事引导学生
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
二、在实际活动中教育
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。
三，以表扬为主。
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，能达到事半功倍的效果，我开始表扬拾金不昧，捡到铅笔橡皮归还给同学的小朋友，课堂上夸奖，再给每一位好品行的小朋友贴一颗星星，慢慢的越来越多的孩子有了好的品行，知道了什么样的行为习惯才是好习惯！
老师不仅是教知识，更要教育孩子们拥有良好的品德习惯，成为学生人生的引路人。
