关于学生奖品买什么，不管是班主任还是科任教师，亦或是家长都很有必要了解一些。知道小孩子的喜好，奖励方可有效。奖什么？如何奖？什么时候奖呢？这些都是有讲究和技巧的。
01奖什么，才能奖到学生心坎里去？
学生奖品贵在有用，有趣，实惠，如果还能兼顾精致，就更好了。如创意书签、贴纸、单词记录本、免作业卡、零钱包，存钱罐、棒棒糖、发卡等，当下最火热的是盲盒、贴纸、手账本。像盲盒，有适合给男孩发的，也有适合给女孩发的，需要老师们提前购买。
了解学生的喜好，老师们可以参考以下途径：
1.通过学生的作文、日记、周记
我在班级布置的一项常规作业是，每天写5句话日记。每周三上交。在学生的日记中，我得以看到他们日常的喜好，或常常提及的小玩意。他们提及的次数越多，说明对这个物品越喜欢。
2.通过与学生的日常交流
作为班主任，我下课时常走到学生中间，听听他们在聊些什么。老师接触学生越多，他们对你越有亲近感，才越能够说真心话。我在与学生的交流过程中，能清楚知道他们每一时期不同的喜好。有时是明星明信片，有时是手账本，有时贴纸……
3.通过观察学生的日常用品
做一个爱观察的班主任，平时在教室走动，你会发现很多学生的文具袋里都有某种小玩意，想必这就是近期全班学生最热衷的东西。
02如何奖，才能激励学生好习惯？
首先，评奖一定要公开透明。我们班的选拔规则是，学生自发起来讲某个同学本周内所做的令人赞叹的故事，讲清楚这个同学何时、何地、做了什么，他的什么行为让人钦佩，因此要给他奖励。除了他人推荐，也可以自荐，依然要讲清所做的故事。这样做的目的，是为了促进每个学生都能看到他人的闪光点。
其次，颁奖应有仪式感。我之前试过央视颁奖的音频及PPT背景。学生在这种情境中倍感自豪，这学期我尝试用幸运大抽奖。因为学生在手机上体验过抽红包的方式，如果把这种方式借用过来，会让学生有熟悉的陌生感，增加了互动，会深得学生的喜欢。
再次，每次学生抽奖都要拍照留念。把学生的开心瞬间捕捉下来，一可以作为班级活动的过程性资料，二可以发给家长们，让家长一起体验学生的欢欣喜悦。
除此以外，还可以让学生为家长代领荣誉奖项。除了设置学生奖项，我还设置有优秀家长奖，如耐心陪伴奖、故事妈妈奖等。让学生为自己的爸爸妈妈领取一张奖状，有时比他们自己得了奖还要高兴。
03什么时候奖，让学生充满期待？
可以一周或两周评奖一次，毕竟太频繁，奖品发放也会增多，我的钱包承受不了，频次适度最好。
我一般会利用每周五下午托管的时间，差不多10分钟就可以完成抽奖及奖品领取。
评奖一定要具有持续性，否则你这周发，下周和下下周不发，学生对班主任就很难产生信任感。所以不管每周工作有多忙，评奖的事一定要记在心上，定时评奖。
04奖多少，刺激学生都愿意跳一跳？
平均每班50人，可以奖小红花榜前15名得主。不仅奖优秀学生、也奖进步学生，适度倾斜中等生，只要作业进步或课堂上有出彩回答，就给予奖励。
如果采取举荐的方法，我们不仅奖励优秀个人，还奖励优秀小组，差不多也是15人左右。
05谁买单，让奖励持续产生激励力？
如果你是班主任，可以委托家委牵头购置一些奖品，给科任老师们共用。如果不是班主任，就要自掏腰包。所以我们需要买那些有用有趣又实惠的奖品哦！
小孩子说到底是很好教育的。我们老师应该给足孩子们仪式感，让他领奖时有种万众瞩目的快感，面子给足孩子，他学习起来就会很有劲。家长在家庭教育中也是同理。
