给大家分享个小故事。小学四年级上册有一篇小古文叫作《精卫填海》，其中有那么一句“尝衔西山之木石，以堙于东海。”大概的意思是说，常常叼着西山的木头和石块，用来填塞东海。
宸宸脑洞大开，忽然问了我一个炸裂的问题——爸爸！木头不是会浮在海面上的吗？为什么精卫鸟要用浮在海面的木头，来填海呢，那不是永远都不能沉底了吗？ 那还怎么把海填平？
不得不说，这篇课文，他的确是学进去了，要不然绝不会用这种举一反三的方法，问了我一个搜肠刮肚都想不出来的馊主意。看着他信心满满诡异的笑容，我猜想他内心已经得意万分。嘿嘿，傻小子，你可是打在爸爸手背上了。
我清了清嗓子，开始我的表演:“儿子，跟你说，你们学的那篇课文是断章取义版本，只有后半段的精卫填海，却无前半段的精卫鸟的介绍，听你老爸我，细娓娓道来。‘发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌。纹首，白喙，赤足，其鸣自詨，故称精卫。是炎帝之少女……’”儿子瞪着眼睛不敢相信，平时的大熊爸爸竟然卖弄起学问来，“那么这个柘木就是一种密度极高的木头，古来就有‘南沉北柘’的说法，都是水沉木质材料，所以精卫鸟以此来填塞东海就不难理解了。”
儿子听罢，接连拍手叫好，我觉得他应该记住了，我很欣慰能够帮助孩子在学习上取得进步。他一边拍手一边说着:“真不错！这下子我可以去班主任那里举一反三了！”听完这话，我汗毛竖立，马上抓住他的小肉手，说:“你敢？”儿子被我突如其来的这一声大喝吓了一跳，不敢出声了，我也怔住了。爷俩四目对望，谁也没有说话。终于，还是我先开了口:“儿子，是这样。你看爸爸给你举个例子。一个信封值钱吗？”
孩子没有说话，只是摇摇头。
“如果里面装着一根金条呢？”
孩子马上回答:“那就很值钱了！”
“那么值钱的是金条还是信封呢？”
孩子不假思索:“金条！”
我顿了一下，用缓慢的语气说:“可是，信封不这么想，它信以为真了，它以为自己是有昂贵的价值了。你说这是为什么呢？”
孩子也用缓慢而不自信地语气回了一句:“它是不是认为自己肚子里装了金字，自己也是金子了？”
我双手大拇指给孩子打了个手势，孩子也面容舒展开了，我接着趁热打铁:“儿子，你就像一只打火机，你从爸爸和老师那里不断吸取知识的营养，就像是给打火机充液化油，要想让火苗又旺又亮，你就要不断地‘加油儿’啊！”孩子一声干脆的“知道啦！”回答了我。其实，我也不知道他听没听懂，我也不知道我的这个比喻是否恰当，只是傻傻地看着若有所思的儿子……
