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女儿的古诗文之旅，治愈了我的精神内耗——普爸带娃日记14
2024年4月19日 星期五
早读照常进行。当电话语音中传来楚涵认真的诵读声时，我心中无比感慨。这娃真比她老爸当年强得太多了。回想起自己读书时的岁月，好像没有什么事情是能够坚持下来的，做什么都是三分钟热度，最终都不了了之。读书那会我也买过一本《唐诗三百首》，结果和我当年买的《新概念英语2》一样，虽然书的纸张都已经发黄，但书还是全新的。
于是，在楚涵的教育上，我感到自己站在了十字路口。我反复徘徊着，心中满是迷茫。是该让她自由飞翔，还是由我握紧手中的绳索？每一次选择都像是在迷雾中摸索。
好在楚涵并不像我般有始无终。二年级下学期始，受诗词大会的影响，楚涵开始了古诗文之旅。小学阶段要求掌握的古诗词比较简单，楚涵用了半年就背完了，但200首的诗词储备还远远不足以参加诗词大会。为了进一步提升诗词水平，我和楚涵决定将初高中的古诗词纳入“菜单”。
然而初高中阶段的诗词大餐，楚涵最初享用得并不美好。随着诗词长度和深度的逐渐增加，楚涵的背诵开始有些磕磕绊绊。因此，在背诵初高中古诗词的过程里，我开始陆续在楚涵的诗词大餐中“加料”。
楚涵平时观看央视《中国诗词大会》时，经常被康震和蒙曼老师幽默风趣的点评和对诗词的独到见解吸引。两位老师不仅对诗词有着深入的研究，而且能够将复杂的文学理论以通俗易懂的语言讲解出来，使得楚涵的诗词学习变得更加生动有趣。
两位老师的点评不仅妙趣横生，更能够深入挖掘诗词背后的历史故事和文化内涵，常常能够引起楚涵的共鸣并对古诗词有更深刻的理解，从而使她一直保持着对古诗词浓厚的兴趣。
于是，在楚涵的学习计划中，我都会提前通过网络搜索，查找楚涵即将背诵的诗词是否在诗词大会中被康震或其他老师点评过，并将点评的内容保存下来供楚涵在学习时使用。在这个过程中，楚涵不仅更好地理解了诗词的情感和意境，还从点评老师的专业见解中获得了启发和灵感，进一步提升了诗词鉴赏的能力。
在一次次精彩的点评中，楚涵开启了一场奇妙的古诗词之旅，在旅途之中，既有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的山川壮美，又有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的历史沧桑。既能体验“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”的壮志难酬，又能感受“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”的无奈忧伤。在这场穿越时空的旅途之中，楚涵尽情地翱翔。
而我，也在陪伴楚涵的这场旅途之中，不断被震撼、被治愈、被劝解。
