老班话幸福——《创建特色班级文化》
什么是班级文化？班级文化的功能是什么？有哪些小分类呢？他们之间又有什么关系？
班级文化是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化的功能：一般具有引导功能、凝聚功能、陶冶功能、规范功能、辐射功能。
班级文化的内容大致可以分成：物质文化、制度文化、精神文化、活动文化。其中班级物质建设文化是基础，班级制度建设文化是保障，班级精神文化建设是核心，班级活动文化建设是源泉。
物质文化：看得见的，教室里的环境卫生和整体布局；（环境文化，看得见的文化）班级物质文化的优劣很能体现一个班级的整体精神风貌和素质。
例如：作品展、黑板报、种养的植物角、图书角、走廊的布置、桌椅的摆放、标语的张贴等
教室的净化、教室的绿化、教室的美化（让每一面墙壁都说话）
笑脸墙文化
教室走廊文化的布置：笑脸墙（所有人的照片笑容可掬，笑的富有感染力，每个人都可以尽情的把自己的笑容展现出来）。如果让全班孩子交一份这样的照片，不仅难度大，而且收集起来困难重重，像素要求达不到。光有好的想法，却难以达到理想的效果。借助家长资源，利用班会课时间，找家长拍摄笑脸照，上传班级qq群，留下孩子们成长的纪念。孩子们穿着班服，高质量的笑脸照都有了，让孩子们自行创作一句话格言展示自己，发到班级qq群，由家长整理。科任老师也和孩子们一样。
抛给孩子和家长：笑脸墙如何设计？
孩子的照片一一裁剪，每个孩子的裁剪都要体现有笑脸，有动作，有风采，综合展现孩子们的精神面貌。在每张照片背后，配形态各异的电子相册，又将全班孩子们的照片、姓名、格言一一对应，还设计出了好几种效果图。
老师的照片肯定比学生的大，不妨随意安插在学生中间，这样会显得更和谐，丰富而富有变化。
因地制宜，就地取材，每张笑脸下面配上师生自创的教育格言，在欣赏笑脸的同时，也分享着孩子们的佳作，展示的是另一种风采，也是别具一番情趣。班名、班徽、班训、班服等文化元素都有机的融为一体，图文并茂，笑脸墙的四周分别配以言简意赅的文字，“微笑在脸，真诚在心”，“微笑并不费力，绽放无穷魅力”，“同在一片蓝天，共享快乐童年”。
在笑脸墙旁边，同学们创设了各种文化专栏。
班级制度文化：班级各种规章制度和约定，根据各班的实际行动，
班级精神文化：价值观（班级目标、班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级舆论、人际关系、一个班的班风、学风）
自理和自律能力
班旗、班徽的设计
常规活动：主题班队会、比赛活动。课程开发活动
课程1：季节课程——赏春、拍春、写春、画春、颂春——我和春天有个约会
课程2：足球与微笑
家长会、家长培训电子书
游泳课程、开心写童书（电子书——纸质书正式出版）
国旗下讲话：夸夸咱53班
四个学生轮番展示，
夸夸咱53班，53班名不虚传，坚持晨跑个不一般，风雨无阻不畏难，每天晨练身体好，健康体魄很重要，师生一致同甘苦，美丽风景线一道，区运动会开幕式，我班代表领风骚，齐心协力创新高，上周刚刚传捷报，跳长绳我们最傲，第一又是我班造。夸班级，树委员，责任到人制度全，大事小事有人管，人人出力是都为班。早读课是兴致高，听那书声振云霄，不负晨光与年少。自习课是静悄悄，无人说来无人闹，宁静换来师长笑。课间操上轨道，铃声一响队站好，整齐划一精神好。上课时坐相好，积极发言声音高，老师连夸妙妙妙，老师连夸妙妙妙。读书的一直是图书角，使用频率可真高，。。。和。。。，书本管理是井井有条。书角前实在紧俏，一到下课是排成条，如今可是抢着要，日积月累出成效，学习成绩月月高，学习成绩月月高。清洁明星。。。，拖地好似镜平面，。。。勤劳又能干，早来晚归习为常，包干区啊真干净，全都归公。。。，勤奋好学是。。。，口齿伶俐。。。，电费维保是。。。，认真努力。。。，宣传委员。。。，科学管理分好工，人人都是主人翁。每周一期黑板报，周周更新品位高，个个锻炼水平傲，拾金不昧。。。，默默无闻不求回报，诚实守信。。。，听说班级要美化，。。。呀带盆花，。。。呀花不带，。。。叫他来拿，班级建设你我他。班级建设你我他。咱班的老师顶呱呱，有口皆碑品行佳，课堂之内比教学，语数搭档均比我，同是一等奖得主。课外之余访万家，家长信赖是人人夸。英语老师。。。，敬岗爱业好榜样，无私奉献身影忙，体育张，教学有方，带领健儿铸辉煌，科任老师齐努力，精心培育桃李香。精心培育桃李香。班级就是我的家，我们人人都爱它，道不尽啊夸不完，时间有限就不多言，管中窥豹见一斑，青出于蓝而胜于蓝，我们班是三小代表，三小因我而骄傲，明天更比今天好，明天更比今天好。
