①
之前有位家长报名情绪赋能提分课程时告诉我，她孩子刚上初一时，成绩还可以，在班里交的朋友，都是跟他成绩差不多的同学。
后来功课越来越难，她孩子有点跟不上了，成绩慢慢开始下滑，然后他就感觉有点自卑，不好意思再跟那些成绩比他好很多的朋友玩，转向去结交成绩跟他差不多的同学做朋友。
慢慢地，他成绩越来越差，结交的朋友也不断地更换，现在跟他一起玩的，基本都是班里成绩垫底的那几个同学了。
你觉得，这是不是物以类聚，人以群分？
家长既然能发现这个问题，自然也跟孩子聊过，甚至还让孩子在过生日的时候，去请那些成绩好的同学来做客。
但没有用呀，她孩子就是不好意思去跟比他强的人做朋友。
你说怎么办？
这个问题的症结点，在于孩子持有这样的看法：成绩好的同学，可能会瞧不起成绩不好的同学。
有可能是以前他被成绩好的同学嘲笑过，或曾被老师因为成绩不好而责备过，或是其他不愉快的事情，在他心里留下了阴影。
现在时间过去那么久了，他可能已经忘记当初发生了什么事，但这些经历所留下的阴影，还藏在他潜意识当中，影响他的看法和行为。
如果孩子没有改变内心深处的这个看法，他是很难突破自己走出来的。
幸好，情绪赋能提分的方法，不一定需要追溯问题的来源，而是可以直接通过改变情绪，来改变一个人的行动力和学习状态。
随着自己的能力强大起来后，原来的那种自卑情结，很可能就慢慢消散了。
为什么呢？
因为学习本身就是自己的事情，要不要学，怎么学，是由你自己决定的，跟其他同学的看法没有任何关系。
“我命由我不由天，更何况你那些同学还不能代表天，对不对？”
在电话指导的时候，这句话一说给那位孩子听，他就笑了。
行，能听懂，就有戏！
后面就是大量的实践了，把情绪赋能的方法，用在所有跟学习有关的流程上，越用就越有效，越用就越有信心。
②
很多时候，孩子不是缺乏执行力，而是缺乏好的鼓励。
“你不认真学，就永远考不上好大学。”
“你不好好听课，就更加不会做作业。”
类似这样的“不”字句，充斥在许多家庭的亲子沟通中。
换位思考一下，如果老板常常对你说：
“你不学习，就永远得不到晋升。”
“你不加班，就永远拿不到奖金。”
你又会感到有多激励你呢？
孩子爆发出真正的执行力，来自于孩子的行为得到了正面的肯定，而不是来自于负面的打击。
“哎哟，不错呀，你这次朗诵的声音很响亮，比原来流利多了了，一会儿奖励你一起看迪斯尼动画片，好不？”
“耶，你这次的作业学会自己把出错的地方检查出来了，很棒呢！今天你做作业节省了30分钟，一会儿我们下楼去玩，OK？”
看到这里，你是不是觉得很道理？
但问题是，你孩子怎样才能做到朗诵声音很响亮？
怎样才能做到自己把出错的地方检查出来，做作业节省30分钟？
如果家长无凭无据地瞎夸孩子“你好棒呀”，孩子会买账才怪！
所以，鼓励有没有效，关键要看你的鼓励是不是有根有据！
这个卡点可以通过情绪赋能的方法来处理，让孩子实现冷启动，先取得一些学习上的小成功，然后家长就有机会真实地鼓励孩子，激发出孩子的更大行动力。
③
最近陆续出高考成绩了，全国1000多万的高考生和家长都在忙着选学校、填志愿。
说实话，现在高考改革了，这填志愿也成了一项技术活，不少学生和家长也是费尽脑筋，还是很纠结到底读什么专业和选什么学校比较好。
有资源有条件的人，就去找专业的志愿填报师来帮忙了。
如果你身边找不着专业靠谱的志愿填报师，但又不想乱填一气耽误了孩子的未来发展，可以参考一下这个三圈筛选法。
画3个圈，分别列举所有你孩子喜欢的、擅长的，以及未来市场里能赚钱的领域，这三者的中心交汇处，就是你孩子最有可能取得成功的方向。
④
还记得我上周发圈提到过的这种学习瓶颈吗？
就是有些孩子其实也挺努力的，以前也有过取得好成绩的高光时刻，但后来失去优势了，信心比较受挫，就提不起学习的劲头。
这类孩子运用情绪赋能的方法，提分效果很显著，有的还相当快。
比如这位孩子，星期天刚做的指导，第二周的星期四放端午假回家，就很开心地拿起妈妈的手机给我报喜。
孩子之前数学考试只有80多分，有点信心不足，所以只定了一个考到90分的目标。
结果，她运用情绪赋能的方法后，才过了短短几天，就超额达成目标，考到了99分，老师也夸孩子这次进步很大。
如果你孩子也曾经有过学习成绩不错的时光，但现在遇到了重大瓶颈，难以突破，私信我：情绪赋能，我来帮他梳理梳理。
