尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
今天能够站在这里，作为教师代表发言，我倍感荣幸，更心怀感恩。首先，请允许我向各位领导和全体教师致以最诚挚的节日祝福！
今天我是向大家汇报自己学习做老师的学习成长收获，教育教学理念我非常认同，具体做法不一定能够复制，请大家批评指正。
2022年，我送走了毕业班后，主动请缨从一年级教起，担任语文、道法教学兼班主任。说实话，面对新课程标准、面对这一代在屏幕前长大的孩子，我也曾有过忐忑。但正是这份忐忑，激发了我“归零重启”的决心——我要做一名“学习型”老教师。
我重读怀特海的《教育的目的》，将“浪漫—精确—综合”的教育节奏融入课堂。低年级识字是“浪漫”的感知，我带孩子们在游戏中认字；进入中高年级，我以“过关落实”为原则，每课生字听写、每段重点背诵，人人过关，一个不落。阅读和写作是语文的两条腿，我坚持每天午读半小时，从绘本读到整本书，同时辅以“读写结合”的小练笔，天天练、周周清。我深知“运动改造大脑”，每天大课间带着孩子们跳绳、拍球、跑步、做操，运动让课堂专注力显著提升。我像学生一样学习脑科学常识，把鼓励式评价、游戏化学习融入日常，让学习在科学规律中自然发生。我常对自己和孩子们说：“因上努力，果上随缘。”我们只管把每一天的过程做扎实，结果自会水到渠成。
如果说“科学施教”是方法，那么“立德树人”便是灵魂。在我们班里，留守儿童多，孩子们最需要培养的是习惯和自信。为此，我坚持每天“暮省”——不是简单的说教，而是引导孩子们回顾一天：今天你帮助了谁？你今天在哪件事上战胜了自己？慢慢地，孩子们学会了自省，也学会了感恩。我着力培养“小干部轮岗制”，让每个孩子都有机会为班级服务，擦黑板、关窗户、整理图书，看似琐碎，却在他们心中种下了“责任”的种子。同时，我发挥同伴互助的力量，将班里三名男生和三名女生结成“互助小组”，优弱搭配，在复习阶段互查背诵、互批听写、互讲错题，在帮助他人的过程中巩固自己，在合作中共同进步。我常对他们说：“咱们村小的孩子，也许起点不高，但我们可以用习惯和努力去丈量未来。”
各位同仁，乡村教育的土壤虽然贫瘠，但只要深耕，总能开出花来。新时代赋予了我们新使命，让我们继续以情怀为桨、以专业为帆，在立德树人的航道上乘风破浪，托举起乡村孩子的明天，也书写我们教育生涯的无悔答卷！
最后，再次祝愿大家节日快乐，身体健康，桃李满天下！
谢谢大家！
