在教学过程中，会发现学生的很多问题，他们需要帮助，而且很多时候是他们不会主动求助的问题。
一次听写短语，小灿同学把短语的听写看得太难了，他一急脑袋里就成为空白，在本子上乱涂乱画，我看到后急忙安慰他:”没有准备好也没有关系，没有准备好的同学们可以举手，现在可以翻开书准备，下课再到我这里来默写。”在我的安慰下，几名同学纷纷地举起手来，可是，小灿还是有些紧张，但一定比之前好受多了。
听班主任讲，小灿同学小时候有多动症，所以，他在班上经常和同学发生矛盾，听到这里，我又着急起来。小灿同学需要我们的帮助，如果我们都因此而不喜欢他，他的学习之路将会留下遗憾。所以，我经常开导同学们:一个好的班级一定是关心帮助同学，不是排斥他，反感他。当同学们发生矛盾，我总是让他们站在更高的角度去看问题，做一个大我的人，先天下之忧而忧，乐于帮助身边的同学。渐渐地，班级变得更加和睦起来，同学们都愿意去帮助他人。
小灿在我们的鼓励下，课堂上积极发言，每次我发现他有举手的时候，就是学习状态较好的时候，我也经常喜欢抽他起来回答问题，他不主动的时候，我就主动去关注他，我发现他的听写有进步，书写工整，有时候回答问题时还能提出特别的见解。
小灿同学也特别喜欢我，他一下课就来找我说话，每次这个时候，我心里有一些心酸，是因为没有同学和他主动交流吗？不过，我希望不是，我可以派几个同学主动跟他交流，在班级中营造团结互助，接纳每一个人，关爱每一个人，让每一个孩子都健康快乐地成长。
