第173期家庭系统教育方案实操班笔记
孩子写作业出现状况时，家长千万不要释放难闻的包子味。
石头理论——伴随情绪 ——包子味
直接和孩子坦诚的说一句：乖乖，妈妈在这看你写作业很长时间了，你也没咋写，要不咱先不写了，咱们聊聊或者干点别的事。
一、孩子不愿意
1. 好的，那你在这里再坐一下吧（让孩子和自己的情绪单独呆一会）；
2. 千万不要催孩子，一直耐心的等到足够晚，比如凌晨1点；让孩子明白你有足够的耐心陪伴孩子，满足孩子的心理需求。
3. 不管孩子是过来还是你过去的沟通流程：
1）乖乖，此时此刻你啥感受跟妈妈说说；
2）不管孩子说啥，家长只说一句话：乖乖，你说完了，妈妈也感受到了，你是咋看待这个事的，你跟妈妈说说。
TIPS：当家长大脑里面有完整的、系统化的实操班和导师班的理论和方法的时候，孩子的每一次犯错，都是你提高他的机会；当大脑里没有完整的家庭系统教育的理论和方法的时候，孩子的每一次犯错，都是你收拾他的机会。孩子还是那个孩子，错还是那个错，只因为孩子生活在不同的大脑的家庭里，命运就完全不一样了。
不管孩子会不会说，都要引导她用嘴说出来（一个人不会用嘴表达的时候，就会用错误的情绪和对抗的行为表达）。可以引导：这几个小时你是咋想的跟我说说，妈妈只想你把你的想法说出来。如果孩子还是不说，你说：是不是作业可难？不想写？作业太多了？与其妈妈在这里猜测，还不如你自己说说呢。
这个时候家长的注意力应该放在引导孩子用说来代替情绪和行为上来，而不应该把注意力放在拖拉墨迹的情绪和行为上。
无论孩子是否配合，一定要有足够的耐心来完成这个沟通的过程，作为标志性事件永存你们的家庭中。
以后再有类似事的时候，标志性事件可以作为爱孩子的印证表达出来。
当孩子能用嘴说的时候，一切情绪和行为的问题就不重要了。
3）如果孩子说：明天老师会批评我没有写完作业的时候：
——乖乖，今天你能够说出来你的想法，我觉得你的进步已经很大了。关于写作业这个事，明天一大早我会跟老师说好，你可以安心睡觉，安心上学，不用担心。
二、孩子愿意
坦诚沟通，找到原因
1. 如果不会，就应该认真辅导，把不会的弄会；
2. 心里不爽的，就好好和孩子谈谈心，可以参照上面的流程（弄到一点的那个流程了）；
3. 如果太多了压力大，教会孩子时间管理和学业管理的方法。
今天最大的收获是领悟了辅导孩子写作业流程，七岁的女儿比较粘我，作业也会有拖拉墨迹的现象。听了院长的课后，大彻大悟：我对女儿的耐心不够，没陪够女儿。我从心里上总怕女儿黏上我，总想躲着女儿。女儿的安全感不够，怕我逃走，于是步步粘着粘着.....
女儿，对不起，妈妈没有给到你足够的耐心和温暖；
今天，妈妈跟王老师学习了，从今天起，我会好好的爱我的女儿；
妈妈爱你！
