开学这都是第二周了，每天孩子都有作业，我试了几次每次回来就提作业，不写完就会怎样怎样……，基本上我们两个都会有对抗的情绪，我发现了我做的不对，及时调整回家先问问孩子吃饭了没有，今天体育课跳绳了码吗？先缓冲一下，后面再说作业的事情。
今天回来让她写作业，我说：‘’写完作业我们就洗澡。‘’结果她先洗澡，我看时间还可以，就先给她洗澡，心里的得到满足，其他的都好说。
比如今天数学老师上让10钟做100道口算题，我调整了一下，先给她简单的2页，在写一页稍微提高一些的，她很开心，因为简单前面写的很快，在写后面的时候她就没有抵触情绪了，他写完以后及时回复她表扬她。
今天的语文作业写字，前几个写的字没法看，后面她有一个字写的好看，我就夸她那个字写的好看，又漂亮，写的还快，一高兴半个小时就写完了语文作业，还阅读一篇文章，一首古诗，还有词语积累。
今天跟我说听写没跟上节奏，后面就写字的速度做专项练习。
通过我自己的调整，我们关系不紧张了，写作业的专注力也提高了一些。
经过前面的心里疏导，孩子上学适应很快，这几天没有回到家里看到我就哭了，我也在每天关注她的心情，及时跟她沟通了解她每天在学校的情况。
我的小宝今天中午给我打电话说：‘’妈妈我的凳子坏了。‘’妈妈再跟你买一个可以吗？下班之后我特意去给儿子买了一个凳子，用凳子在跟儿子修复关系。
