每学期开学前，学校就会布置一项任务——打扫教室，布置教室。
于是乎，老师们变成了清洁工:教室的墙壁、电棒、窗户、地面、桌椅，通通地擦洗一遍。于是乎，教师变成了设计师，后面的黑板报写写画画，教室空白的墙壁也被买来的各种饰品美化了。环境干净、美观。
本学期，我和刘老师也是这样做的。但后来在贴画的时候，我突然反问我自己:这样花钱又费力的做法，除了美化环境，对学生有激励作用吗？贴上去的励志语言太多了，好像反而失去了它的意义。不贴吧，墙壁太空，也不好。怎么办？贴了一副画之后，我也没有想出办法。只好先空着，想好再布置。
转眼到了秋天，枫叶红火火，银杏金灿灿。橙黄橘绿的季节应该做些什么？周五，我给学生布置一项作业，走出家门，去感受秋天的美，然后，捡拾一些树叶，做一幅树叶画。周一，孩子们带着自己的作品来了，好美呀！这么美的树叶画，叠着放在书桌里实在可惜，我就给贴到了教室外的展板上，但好看的实在是太多了，贴不完，怎么办？我想到了教室空白的墙壁。对!开辟一块，作为学生优秀作品展示栏，不是很好吗？这次是树叶画，下一次可以是画的画，下下一次可以是书法作品……既美化了教室，又激励了学生，一举两得，多美!说干就干，就把孩子的树叶画贴在了后面黑板的左边。下课时，孩子们就会驻足欣赏，刘老师也说，这幅画最美。
学生背诵大学的兴致不高，怎么办？制一个表格，把孩子的姓名和《大学》的章节输进去，打印出来，贴教室的墙壁上，谁背了一节，就给他做上标记。《大学》背诵比赛就此拉开了序幕，开学六周背诵几乎没什么进展的现状改变了，两三周的时间，已有6名学生把《大学》全部背完。
昨天在网上看见了一句话:环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高。很赞同！于是，我又想，教室里还有一块地方，下一周，我要把上几周我班的“周之星”的照片贴墙上，不能发过周之星牌就算了，我要让他们一直激励全班同学和他们自己。
孟母为了孩子三迁，很多的家长也为了孩子择善而居。我们教师为了学生也可以这样做。教室是学生每天学习生活最长的地方，我们改变教室的环境，不但让这个地方干净整洁，还要雅致，让它成为孩子良性竞争场所，成就孩子一生自信高雅的乐园。
