星期二的中午我去看我笑的时候看到有两个孩子将要扭打在一起，两个人看着都很不服对方的样子，我去玩什么了两个人口中都是脱口而出啊，都是他先打我的，他先弄我的头大哦，他心动我脸的都一个不服，另一个的样子，你是我就先让他们俩打开，并且拉开一段距离后呢，让他们去吃午饭，可是在单位进行管理班级排队的时候呢，这两个同学又远远的扭打在了一起可能是路上可能是怒气未消，所以两个人都女生的嘴里慢慢有次男生呢，也觉得很不服气，两个人非要再打一架才刚罢休。
1.先让两个孩子分开冷静
看到此情此景，我首先先把他们让两个学生分别进行自我的冷静，在心中激动的时候说出来的话都是气话，没有办法作为实际的参考所以首先要让两个孩子单独与两个地方先稳定一下情绪。在这个过程当中，老师指令要清晰给他们明确的任务，请你现在冷静下来，如果你冷静好了可以过来和我说话，在你不够冷静的时候，请不要再发言。
2.分别和他们说道理。
在其中老师要多次试图和孩子进行沟通，如果孩子呈现很定数的情绪老师，千万不要觉得这个是在挑战自己的权威，而是要给孩子充分的空间和时间让他去消化掉自己的情绪，当场适当还是愿意和你说话的时候，于是开始让他先诉说自己的想法，说请你客观地冷静地和老师说一说，刚刚发生了什么。孩子肯定是会指责对方觉得全是别人的错，这个时候老师听着就可以不用急于反驳，然后等他说完之后很冷静的和孩子说，那现在请你来说说你自己的问题吧，他的问题老师已经知道了，那你觉得你你有什么问题？或者说你可以怎样做避免这样的事情发生呢？慢慢地去引导孩子反思这件事情，重新想一下，如果这个事情再次摆到你面前，你这次会怎么处理？以后又要怎么处理呢？因为打架总是没有赢的一方，只要会起圈套就没有赢家，不管是你把别人打伤了，那你得承担责任，那你被别人打伤了呢，你又要承担痛苦，所以这是给自己带来麻烦的事情呢，需要避免这种麻烦的发生。
3.让孩子自身进行反思。
老师跟孩子说清楚之后能让孩子自己再进行反思，那你那你那你想想看学校里这么多人，如果大家都是很冲动的话，那岂不是最后受伤的还是你自己吗？如果两个打架的人中有一个人善于动脑筋的话，那这个事情就不会发生像一下聪明的人是怎么解决问题的呢？
4.联合家长一起教育
因为四年级开始，小孩子可能会哎呀撞到脸上要这样子，需要跟家长说一下孩子在学校的打架情况让家长之情，同时也要告知孩子打架是不对的，因为很多孩子的思想都是来自于家长，比如说ZXY这位同学他就始终反思不到自己的问题，老师和他说了一下，我找了他很多次，他始终觉得是别人挡着他的路，然后呢，他已经叫他让开，但是他没有让开，所以他就直接上手打人了。他觉得做这个事情没有问题，因为我警告过你了，那我打你是应该的，这个思路咋听起来没任何问题，但是实际上是一次我为中心的典型案例，那这样的思想肯定不能生孩子一天这种生出来的那是要改变也绝非一日之功再联系家长的过程中也发现其实家长也是这样的思想，觉得我的孩子在学校里不能吃亏，所以如果有人妨碍他那会在欺负他，他一定要大力的还手回去，这也是朴很多家长普遍的一个反应，但是这个道理应用在很多事始终都是行不通的，这样其实是在激化矛盾。更多时候这样的保护自己的行为，其实是在主动攻击他人，所以要跟家长也说清楚这一点，其实呢，我理解您对孩子的良苦用心，可是在我们实际生活当中，孩子们之间是没有那么多恶意的，他们可能只是不小心的碰到一起，如果你抱着一个不能让别人欺负的心态很有可能会成为主动攻击的那一方，其实两个孩子一旦打起来呢，就是必会有惹来无尽的麻烦，所以家长在信息找到的时候也要引导孩子去友好地进行沟通，尝试有共同解决，而不是尝试用拳头去去解决这种粗暴的方式是非常不可取的，会让孩子养成蛮不讲理的错误习惯。
进行了这些步骤之后，再对孩子进行观察，如果还有类似情况发生，也要积极地与家长进行跟进，一般来讲孩子经历这些事情之后会有一定的成长，还比如说老师见到他的时候再打去小黑，你们还要打吗？要不要打到什么程度你才甘心呢？类似这种话让孩子去想，如果这个事情不断地推演下去，到底谁会是受益方？没有任何收益方？她对自己这么不好的事情我就不要去做我要用一个聪明的办法去思考去解决，那我就用语言去沟通去避免这样的情况发生，多反思自己的问题，我可以怎样？怎样做到更好。
