这个似乎是不够的，记忆容易受到外部思想的玷污。记忆专家伊丽莎白洛夫展示给孩子们一个电影，然后问他们，“你看到一只熊了吗？”或“你看到一只小船了吗？”他们记得看见过，即使在电影里没有熊和小船。她也展示了一部车祸的成年电影，然后问他们关于这个电影。通过用“smash”词代替“hit,”，他能改变观者对车速的评估，并创造在电影里没有的打破玻璃的记忆。在另一个实验中，伊丽莎白洛夫问大学生的父母有关他们儿子或女儿童年的事件描述。然后她与每个学生交谈关于这些事件，但她了加一个到两个虚假事件。仅用轻微的哄骗就能让他们阐述细节，并且有时候他们拒绝相信他们被骗了，即使当伊丽莎白洛夫解释她已经那样做了。
Imperfect Memory（2）
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