这好像是不足够的，记忆脆弱的易受外部想法的污染。记忆大师伊丽莎白.洛夫给孩子看了一个一分钟的电影然后问到，“你们看见一只熊了吗？”或“你们看见一艘小船了吗？”虽然电影里从未出现熊或者小船，但他们记得看到了它们。她也给成年人看了一个汽车的电影，然后问他们关于这个电影的问题。通过使用单词“粉碎”替换“撞击”，她能改变观看者对汽车行驶过程的估计并产生一个根本没有的玻璃破碎了的记忆。在另一个实验中，洛夫要求大学生家长描述一些他们子女的童年事件。然后她和每个学生讨论这些事件，但是她加了一个甚至两个伪造事件。这仅仅是微小的哄骗，“记得”这些虚假事件的学生们能精心制作出详细信息，并在某些情况下拒绝相信那些事件是虚假的，即使洛夫解释了她做了什么。
Imperfect Memory 2
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