中原焦点坚持分享第1523天 20210510
今天上午检测晨诵。放学摆放桌椅时，组长告诉我一个孩子不会背最后一则，但小叶不承认。他一边气哼哼的说会背，一边重重的把凳子放在桌面上。凳子放桌面的声音每一天都有，但都属于正常范围，这个孩子猛地把凳子砸向桌面的声音震撼了全班。
路上我叫住他，和他走在队伍的最后。“组长说你不会背，正赶上放学，在教室里没有那么多时间检测。现在我们一边走，你一边给我背。好吗？”我拍着男孩的肩膀询问他。他依然气呼呼的。询问几遍，他依然不开口。也许其他同学可以吧？我邀请班里一个孩子帮忙检测，可小叶依然紧闭着嘴巴，握紧拳头，一声不吭。
孩子有情绪，在情绪里是做不了事情的。算了算了，别再为难孩子，也让自己尴尬了。
我是有团队的人。自己搞不定的事儿可以请教家长啊。我把大致情况用语音发给小叶的妈妈，并请方便的话，听听孩子最后一则晨诵背的怎么样。
下午上学，再见这个孩子，已经没有上午的愤怒。我请他给我再背一遍，他欣然答应并顺利完成。
“你愿意向桌子道歉吗？”下午放学摆放桌凳离校时，我邀请小叶，能不能对自己的桌子做一个道歉。我感觉他会答应，因为今天下午他的气顺多了。他果然答应了。
“我错了，上午用那么大的力气把凳子放在你的身上。对不起。”教室特别安静，虽然小叶的道歉只说给桌子，但教室里的每位同学都听得清。
