2025年11月11日 星期二 晴
今天第一、二节课我们语文组进行“跨学科”教学，同课同构《葡萄沟》第二课时。
我已经做好了被领导听课的准备，结果只看到了三个实习生。这让原本存在的一点点紧张和担忧全都烟消云散了，学生们看到后面又听课老师，还是很“长脸”的，课堂表现积极了很多。学生们异于平常的表现又带动了我，我也激情满怀，连续两节课几乎全程微笑，态度和蔼、语气温柔。两节课下来，虽然累，但心情是好的。
想想之所以有这样的课堂效果，原因还在教学设计好。这节课是辉子精心备出来的，果真是不一样的。
下午把学生的作品收上来翻看了一遍，发现很多学生的宣传语不通顺，或者没有抓住特点写。
造成这个问题的原因就是在没有把《葡萄沟》的第一个宣传语教扎实。
在找出关键词“盛产”和“最喜爱”后，我应该让学生试试，然后再出示自己的宣传语，再让他们读一读。从而理解宣传语的语言要通顺、简洁。根据这些在后面的三个宣传语教学中，可以让他们多试试编写宣传语。
辉子上周五一节课要完成这么多内容，没时间带着学生细细扣。而我在听课时没有及时发现这个问题，在今天的教学中还是“照猫画虎”。
教的到没到位，学生表现中是能反映出来的，聪今天大多数学生不通顺的宣传语中可以看出！
教学是细活、慢功夫，得扎扎实实地进行。
