上两周，因为六年级要准备毕业考，因此艺术监测我决定等他们毕业考完再测。原想着这些娃在两个星期内两节课（可能只有一节，因为毕业考当天有一节被冲了）学不会一首乐曲，甚至还是二声部的，预设了最差的结果，就是只能几个人吹一个声部。带着这样的预测，我和孩子们进入了音乐室。
这两个班的孩子我只教到二年级，三年级以后都不是我教的，所以这四年也没怎么关注他们。但是对一班的孩子，素来印象中是挺聪明的。排练过程中，果然印证了我的感受。时间如此紧迫的情况下，孩子们完成了两个声部的合奏，多加的一个三角铁，让乐曲有了神来之笔（班主任潘老师说）。我也很意外，完全超乎我的想象。这个班完成后，忽然对下午约的二班的孩子表示忧虑，做为公认的难教的班，班级孩子学业质量如此两极分化，难以想象他们的完成度，只能尽人事听天命了。
下午，男生们陆陆续续先到，等了一会儿，全班才到齐，于是马不停蹄开始排练。刚开始，孩子们还是没有达到要求，练习多次后，才有点眉目。感觉有点默契了，二班的孩子也渐入佳境，最终完成了二声部合奏。我很惊喜，早上的担心多余了。颇有一种，把期待值放到最低，结果收获了意外之喜。
也反思，自己总在顾虑他们完成不了，潜意识里不相信他们，应该放下成见，多加信任。
