本次交流围绕低年级课堂管理、学生教育引导、家校教育边界、积极倾听沟通四大内容展开，各位老师现场交流实操经验与教育感悟： 一、课堂巧用 “我信息”...

运动会即将结束的那个下午，我们赶去七小踩台。两天高强度的压缩运动会，大家都很疲惫。 走出富中大门，我和几个学生汇合，准备去找大巴车。这时我发现小...

预防性我信息——昨天的午睡课有些同学表现不佳，为此，今天我会观察，如果午睡安静不影响别人，表现好的，我会有奖励，你能够心中有他人；对于表现不好影...

刚上课，学生粟跑上来轻声和我说：老师，我竖笛已经叫爸爸去买了。 才说吗？都好几节课没练习了？ 我第一反应有些不悦，之前有过提醒。转念说道：你跑上...

我最近在读一本书，马歇尔的《非暴力沟通实践篇》，读的时候不是特别顺畅，对话有些冗长，但是不能跳着读，否则看不明白马歇尔用语言撬动对方情绪与思维的...

一日阅读中，突然想到朱光潜大师学说和王阳明圣人之学是不是有什么共性，他们的书对我影响很大，一时心血来潮借助AI来个分析，转发至此。文中提到朱光潜...

从锡马终点走出来，对爱人说的第一句话便是：一个人的马拉松，似一路在指挥千军万马。 全程奔跑，全程大脑与身体的每一处对话。 起初两公里，便是一心对...

2026年4月7日 睡前问大宝英语作业有没有背？ 她说背了，我让她背给我听，支支唔唔，断定她肯定没有背，大宝有些发脾气，说自己有些地方不会读不想...

读刘老师的文字，听刘老师讲课，字字句句缓缓道来，如春日的阳光：不刺眼，能照亮眼前的路，让人在看清现实的同时，也有勇气迈出脚下的步——比起技巧的传...