小时候，每逢父亲出门办事，我心里就特别期待。因为父亲每次出趟远门，回来必定会带些礼物。如今，爱人出门，我也会偶尔随口嘀咕一句：记得带点东西回来哦。 好像家人暂别，盼一份惊喜相...
发简信
IP属地：海南
-
我信息——尽量不发出声响（T.E.T.共读）
上课期间，班里一名孩子总爱拿竹笛敲打桌面制造声响，平时这名孩子本身好动调皮，上课坐不住，手里总喜欢摆弄作业本、文具等物品，时常扰乱课堂秩序。 如今大家对学生的管教标准都慢慢放...
-
积极倾听——你害怕我？
一、案例场景 上课期间，一名四年级学生独自蹲在办公室门口，状态异常，笔者发现后主动上前沟通、介入引导，完成一次有效的学生情绪安抚与行为纠正。 二、事件经过 笔者路过四年级办公...
-
积极倾听——去洗把脸
第三节课下课了，我收拾东西去班里上托管。进门的瞬间，我就懵了。班主任站在讲台上，在打电话，情绪很激动，言语中在和家长争执着。一旁站着学生小诚，他脸上挂着泪水，但是一脸的不服，...
-
感悟与思考61 | 内驱力
艺术节比赛第二天，我在观众席和一位年轻同行邻座。 她述说前一天比赛结果不尽如人意的遗憾，说着忽然伸手攥住我的胳膊，红着眼眶凑近：“我昨晚出去喝闷酒了，心里实在太难过了。” 我...
-
屏蔽力——创造自己的精彩
记不清从何时起，我关闭了微信朋友圈，也关闭诸多app消息通知功能。 只记得当时默默告诫自己：不做他人缤纷生活的观众，做自己精彩生活的创造者。 我主动切断引发注意力分散的“窗口...
-
感悟与思考60 | 看见亦是力量
艺术节比赛前夕，乐队开展集中合排，最初遇到的难题，便是打击乐学生的节奏感不是特别理想，尤其低段的孩子，节奏把控非常不稳。 这么难得的登台锻炼机会，不给上？ 此前我有“丑话”在...
-
感悟与思考59| 家庭教育与学校教育界限日益模糊
昨晚读书会上，和小伙伴们分享了最近看了几则消息，更加清晰了一个认知：学校教育是个体社会化的关键过渡期，以集体教育、规则教育为主，讲求秩序与共性发展，无法像家庭教育那样给予孩子...
-
5月的奔跑，罕见的没动力
慢慢加长跑步距离，逐步提升跑步能力后，我便开始参加半程马拉松的比赛，参赛足迹从周边城市，延伸到八九百公里之外的城市，足迹越走越远。 之后，我又尝试挑战全程马拉松。 目前除了奔...
-
留一隅凌乱，予自己松弛
自从自驾出行便捷，近些年探望父母后，便回半小时车程外的小家，几乎没在娘家这套属于自己的套房里留宿过。 那日为了方便次日陪同父母出门旅游，我们便前一晚住在了第一套亲手装修的房子...
-
第二次共读《教师效能训练》
本次交流围绕低年级课堂管理、学生教育引导、家校教育边界、积极倾听沟通四大内容展开，各位老师现场交流实操经验与教育感悟： 一、课堂巧用 “我信息” 温和管教学生 上课期间，班里...
-
问题归属学生（T.E.T.共读）
运动会即将结束的那个下午，我们赶去七小踩台。两天高强度的压缩运动会，大家都很疲惫。 走出富中大门，我和几个学生汇合，准备去找大巴车。这时我发现小明同学耷拉着脑袋，平时他都是很...
-
教师处在问题区的表达
预防性我信息——昨天的午睡课有些同学表现不佳，为此，今天我会观察，如果午睡安静不影响别人，表现好的，我会有奖励，你能够心中有他人；对于表现不好影响他人的，今天老师会在午睡课给...
-
积极倾听学生——你是在努力为自己学习尽责
刚上课，学生粟跑上来轻声和我说：老师，我竖笛已经叫爸爸去买了。 才说吗？都好几节课没练习了？ 我第一反应有些不悦，之前有过提醒。转念说道：你跑上来和我说，是担心等下被我批评，...
-
所有批评都是对没有得到满足的需要的可悲表达
我最近在读一本书，马歇尔的《非暴力沟通实践篇》，读的时候不是特别顺畅，对话有些冗长，但是不能跳着读，否则看不明白马歇尔用语言撬动对方情绪与思维的过程。 这是我第二次阅读此书，...
-
在跟儿子共生关系走向划界限、立规则
2026年月4月24日记录 儿子咳嗽，那一周都在请假，先请假的时候，心里边还是有些顾虑的，毕竟别人成绩好的都还在学校学习。 儿子成绩不怎么好，在家请假是不是要搞点学习？别人都...
-
朱光潜的 “三此主义” 与王阳明心学
一日阅读中，突然想到朱光潜大师学说和王阳明圣人之学是不是有什么共性，他们的书对我影响很大，一时心血来潮借助AI来个分析，转发至此。文中提到朱光潜更侧重做，在“术”的层面，这点...