7021刘芳
《我不知道我是谁》从一只小兔子自我寻找、自我定位的旅程开始，带领小朋友们进入奇妙的动物世界，一窥各种动物可爱的造型和独特的习性，也能帮助孩子在自我认识的层面上有更多的探索。本书主题深刻、内容生动、画面富有趣味性，曾荣获欧洲文学优秀绘本奖。
我在讲读技巧及会注意：大人觉得理所当然的事，孩子要反复学习才能知道。要正视孩子的提问，参与孩子的自我认识。探寻我是谁是人类的本能。每个孩子都会问“我是谁”，正确回答这个问题很重要。有本领、有韧性、会质疑才能成为“英雄”。
读故事前，让孩子看封面猜故事:这是什么动物?它看起来好像有烦恼，它在想什么?
探寻我是谁是人类的本能。每个孩子都会问“我是谁”，正确回答这个问题很重要。
读故事中：
分角色朗读:宝宝扮演兔子大脚板(达利B)，妈妈扮演另一只兔子，爸爸扮演黄鼠狼（不一定全书都是这么规定角色，可以挑选书中片段和孩子互动）
读中提问引导:每一页都可以停留一下让孩子观察不同动物的特点和生活习性，看孩子能不能认出是什么动物。
共同话题讨论：孩子你能 想出帮助大脚兔子认识自己的办法吗?你会怎么帮它?
2. 为什么最后其它兔子都说大脚板是英雄呢?你觉得什么样的人才算是英雄?英雄有什么不一样的地方?
3. 你想成为英雄吗?怎么做才能成为英雄?
4. 通过提问鼓励孩子说出自己的名字、性别、年龄、住处、吃的食物和自己身体的构造，来帮助孩子认识自我。
对2岁左右的宝宝，可以先问他们对动物的观察，再过渡到他们对自己的观察。比如，可以先问:大脚板是什么动物?它长什么样?它吃什么?它住在哪里?再问:那么你呢?你是什么动物?你叫什么名字?你长什么样?你喜欢吃什么?你住在哪里?引导宝宝认识自己。
对4岁左右的孩子，可以和他们一起就内容展开更深入的讨论，比如为什么这只兔子能成为英雄?别的兔子就成为不了英雄?
互动游戏：1.照镜子：和孩子一-起观察镜中的自己，说出身体器官的特征和功能。
2.打电话：家长变换各种语气，假装某种动物或者人给孩子打电话，让孩子说出所描述的动物或人的名字。
3.猜猜我是谁：爷爷奶奶爸爸妈妈都在纸上写出自己的体貌特征、爱吃的食物、兴趣爱好等等，然后把这些纸张混合在- -起，再由一个人大声念出，大家一起猜猜这是谁。
4.故事创编：比如，把黄鼠狼换成大灰狼，那结局会是什么样的呢?大灰狼不会上树哦。咱们还可以给角色起新名字。比如我们在儿童版里给达利B改名叫大脚板，给黄鼠狼洁西D改名叫黄皮子。家长还可以和孩子- -边玩角色扮演，一边进行即兴的故事创编，家长的表演和提示也会触发孩子的灵感。
