课堂练习（作业）是课堂教学的一个重要环节，许多教师在课前准备时比较重视例题的教学，而较少去考虑课堂练习（作业）的设计。把教材和练习本上的习题搬下来给学生练习，针对性不强。因此，教师该心设计课堂练习（作业）。
一是课堂练习（作业）要求“精”。课堂40分钟里，留给练习的时间有限，不可能进行大量的练习，如何在有限的时间里练习得有效？练习如何关注不同学生的发展?
在教学中，我一般会设计三道练习（作业）题，第一题是与例题相仿的练习，叫“保底性”练习，争取每一个学生都能解。第二题是变式题，叫“发展性”练习，一题多练，一题多解，一题多变，在“变”中发展学生的数学思维。第三题是“挑战性”练习，主要对象是学优生，让学优生吃得饱。
二是课堂练习（作业）要求“活”。练习既是对新知的巩固，又是知识的拓展与延伸，在练习中发展学生的思维，培养学生解决问题的能力，因此，在练习设计时要求“活”。
