课堂作业减轻了课外学习负担，提高了学生的“效率意识”。当堂作业 上 可以促进学生提高听课质量，学生们会想思：“为了得到更好的作业成绩， 课就要认...

学生快乐学的核心是把“被动任务”变成“主动探索”，关键在“学的过程有反馈、有掌控感”。 1. 拆分目标，用“小赢”堆快乐：把大目标（比如“期末考...

教学不要局限在课堂上，不仅可以向课后延伸，也可以向课前展开。 向课前伸展，是培养学生自学能力的有效途径。课前可以布置实践性作业，也可以布置自学作...

小学信息技术《文件删除与恢复》听课反思 听课反思的核心是聚焦“学生能否真正学会”，从教学目标落地、学生认知适配、课堂实操设计三个关键维度，复盘亮...

练习“精”而“活” 课堂练习(作业）是课堂教学的一个重要环节，许多教师在课前准各 时比较重视例题的教学，而较少去考虑课堂练习（作业）的设计。把教...

忙碌的一星期到今天告一段落了，身心俱疲中，却又蕴含了一种蓬勃向上的力量。 今天上午数学学科的老师们汇聚到我校，聆听了县教研室组织的新教材培训暨示...

人的成长有其规律可循，如果违背了人的成长规律，我们的付出可能就没有回报。 人的一生就像马拉松长跑，刚开始如果跑得快，拼命往前冲，虽然会领先于别人...

学生的认知有其规律可循，教学要求实、求新甚至求异。所谓“教学有法，教无定法”，是指同样的内容，可以有不同的课堂演绎:但不同的演绎，都必须尊重学生...

兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的最重要策略之一。 我们还应该清醒地认识到，学生对学习材料本身产生兴趣才是学生持续发展的内...