日月是为明

课后改与即时改 以往我任教的班级作业都布置在课后完成，几乎所有教师都是这么做的、压根就没想到在课堂上完成，总是想在课堂上教给学生更多的知识，课后进一步巩固。一般情况下，学生的...

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课堂作业减轻了课外学习负担，提高了学生的“效率意识”。当堂作业 上 可以促进学生提高听课质量，学生们会想思：“为了得到更好的作业成绩， 课就要认真听讲。”课堂效率既是教师教的...

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学生快乐学的核心是把“被动任务”变成“主动探索”，关键在“学的过程有反馈、有掌控感”。 1. 拆分目标，用“小赢”堆快乐：把大目标（比如“期末考90分”）拆成每天能完成的小任...

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教学不要局限在课堂上，不仅可以向课后延伸，也可以向课前展开。 向课前伸展，是培养学生自学能力的有效途径。课前可以布置实践性作业，也可以布置自学作业，还可以布置课前准备作业，如...

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小学信息技术《文件删除与恢复》听课反思 听课反思的核心是聚焦“学生能否真正学会”，从教学目标落地、学生认知适配、课堂实操设计三个关键维度，复盘亮点与可优化点，最终指向“让技术...

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练习“精”而“活” 课堂练习(作业）是课堂教学的一个重要环节，许多教师在课前准各 时比较重视例题的教学，而较少去考虑课堂练习（作业）的设计。把教材和练习本上的习题搬下来给学生...

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忙碌的一星期到今天告一段落了，身心俱疲中，却又蕴含了一种蓬勃向上的力量。 今天上午数学学科的老师们汇聚到我校，聆听了县教研室组织的新教材培训暨示范课活动，总共进行了三节公开课...

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人的成长有其规律可循，如果违背了人的成长规律，我们的付出可能就没有回报。 人的一生就像马拉松长跑，刚开始如果跑得快，拼命往前冲，虽然会领先于别人，但用尽了力气后，就跑得慢甚至...

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学生的认知有其规律可循，教学要求实、求新甚至求异。所谓“教学有法，教无定法”，是指同样的内容，可以有不同的课堂演绎:但不同的演绎，都必须尊重学生的认知规律。 学生往往对自己熟...

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兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的最重要策略之一。 我们还应该清醒地认识到，学生对学习材料本身产生兴趣才是学生持续发展的内驱力。根据学生不同的年龄特点与...

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老师如何管理学生错题本？ 老师管理学生错题本，核心是“简化要求、分层检查、关联教学”，通过低负担的方式落实使用效果，具体分3步： 1. 统一基础标准，降低学生使用门槛 先明确...

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“连接”和“连续”核心区别在于：“连接”侧重“使分散的事物相连”（有动作或状态），“连续”侧重“事物不间断地持续”（无间隔）。 1. 连接（lián jiē） 核心含义：侧重...

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小学学校安全隐患排查需围绕“全覆盖、抓细节、重闭环”原则，核心是聚焦学生活动高频场景，重点排查物理环境、设施设备及管理漏洞。 1. 重点区域排查：聚焦学生高频活动场景 教学及...

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雨中的守护：一场心齐则路通的温暖协作 放学时分，瓢泼大雨突然倾泻而下，豆大的雨珠砸在地面溅起水花，校门口瞬间被雨幕笼罩。穿着各色雨衣的孩子们排着路队，小小的身影在雨中略显单薄...

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今天进行了本学期的第一次社团活动，我校共计27个社团，覆盖一到五年级，这学期我负责的是养正篮球社团。 下午午写时，我对前期志愿填报我社团的三到五年级学生逐班进行了统计工作，并...

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今天早上到校没多大会，天空就阴沉沉的，好像傍晚一样，天气预报今日有大雨，果不其然，到中午放学时大雨开始下了起来。 这时正好一二年级路队解散，我们三年级正在陆续走出校门，大部分...

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为切实提升各年级班主任的校园安全管理能力与应急处置水平，保障学生在校期间的人身安全，今日课后服务期间我校安全办特组织全体班主任开展校园安全应急技能专题培训。 本次培训紧密结合...

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三年级“混合运算”是学生从“单一运算”迈向“复杂运算”的关键节点，也是培养逻辑思维的重要起点。此前教学中，我曾陷入“反复强调规则、学生仍频繁出错”的困境，直到将教育理论与课堂...

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最近这俩天在学习三年级混合运算，在教学时，最头疼的是孩子总记不住“先乘除后加减，有括号先算括号里”。起初我反复强调规则，可作业本上还是一片红：有的孩子把“3+2×5”算成25...

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今天是9月9日，明天就是教师节了，下午放学后我校在二楼报告厅隆重举行了主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”庆祝第41个教师节的活动。 会上气氛热烈，我们一起学...