今天阅读第一章 教师的心灵—教学中的自身认同和完整中《铸造我们的学科》
1.我们与导师相遇，与研究领域相遇来学习教学，找到自身认同，找到了学科的同时学科也铸造了我们，唤醒我们的自我意识，找回教学心灵。
2.通过卡普兰的例子，一个法国语言和文学教师，通过学习法国文化赢得自我认同和完整，他说道，学一门外语获得了一个成长的机会，获得自由的机会，通过探究自己为什么被吸引到这个领域来获得自我知识，这种自我知识使她教师的心灵焕然一新。
3.通过米尔斯的《社会学的想象力》，让作者领悟的不仅是智力层面的提升，还克服了深藏内心的恐惧，让作者明白了熟悉的想象力所揭示的后台现实，前台与后台，引起作者的思考，假如在前台生活和后台生活没有相当程度一致的话，那么就不可能成为内心真实力量的倡导者。
4.作为教师的我们，在教学中往往掩饰自己生活层面，给我学生的只是学科层面的知识，并没有给学敞开心扉，只有慢慢的把生活融入教学，打开自己的心扉，与学生心的交流，才能走进真正的教学！
