尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《螃蟹歌》，下面开始我的试讲：
上课！同学们好。请坐！欢迎大家来到我们的音乐课堂，开启今天的音乐之旅！上课前啊老师想出一个谜语考考大家。请大家猜一猜老师说的到底是什么？仔细听好咯，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常爱吐泡泡。同学们猜一猜这是什么啊？嗯！我听到同学们说是螃蟹！同学们真的是太聪明了。那大家知不知道，螃蟹有哪些特点呢?你来说。。。你说螃蟹有八只脚、螃蟹有两只大夹子、螃蟹横着走路，还爱吐泡泡......看来你对螃蟹很是了解啊！请坐！同学们用语言描述的螃蟹是非常的好的，那大家想不想用歌唱的方式唱一唱螃蟹的特点呢？哎~大家都非常想！那今天呢我们要学习的新歌曲就跟螃蟹有关！叫做《螃蟹歌》（板书：螃蟹歌）
同学们先听一听歌曲，在听歌曲的时候思考这样一个问题：歌曲的情绪是怎样的呢? 歌曲听完了，大家说一说歌曲的情绪是怎样的呢？诶~歌曲的情绪是欢快的、活泼的，有趣的（板书）
接下来请同学们听一听老师唱一唱这首歌曲，听的时候注意这首歌曲有趣的地方在哪里呢？（范唱）嗯，那老师的歌曲唱完了，大家听没听出来那些地方有趣啊？你的手举得最高，你来说一说！你说呀歌曲的内容很有意思，而且好像不是用普通话唱的。看来你听得很仔细！请坐！歌曲中有一些咬字发音跟我们普通话是不一样的，比如说刚刚老师把螃蟹哥唱成了什么呀?哎~对啦！螃蟹哥(guo)。那大家知不知道这是为什么呢？?因为这首歌是一首四川童谣，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字发音和普通话不一样。
同学们我们现在跟着录音再听一遍歌我们来找一找，歌词里还有哪些字和螃蟹哥(guo)—样被唱得不一样呢?(出示课件逐段播放范唱)歌曲听完了谁能举手告诉老师，在这首歌中，你找出了哪些字的演唱与我们平时的咬字发音不同呢?来，你来说！你说有哥(guo）八只脚(jio)一个(guo）硬(en）壳壳(kuokuo)下河(huo)。歌曲中把哥唱成了(guo）八只脚唱成了(jio)把一个唱成了(guo）硬壳壳唱成了(enkuokuo)下河唱成了下(huo)看来你有一双善于聆听的小耳朵，给你点个赞！那接下来咱们大家就一起来学一学这些方言吧！(进行方言读音的教学)大家语言天赋很高啊 学的很快呢！那接下来请同学们跟着老师一起按节奏来唱读歌词吧！（师按节奏读歌词）
有没有同学认识这个记号呀?（出示反复记号)这个记号是两个小棍子加上两个小点，叫做反复记号，大家注意喽，被反复记号包围起来的音符我们要重复。
那请你们看一看这个反复记号出现在了歌曲中的哪里呀?嗯，我听到同学们异口同声地说在旋律的最后面有这个反复记号！所以歌词要反复三次，我们的歌词有三段！
同学们表现得太棒了，现在我们一起来学唱第一段歌词。感受一下四川方言的乐趣（唱）同学们唱的非常棒，下面我希望同学们能够自己学唱第二段歌词。学唱的时候注意把四川方言的趣味儿给唱出来。嗯，同学们演唱的真是不错，老师给你们点个赞！第三段有没有同学能主动站起来给我们大家演唱的?来，我看你都迫不及待了，你来给大家演唱一下吧！在他演唱的时候同学们可以在下面小声跟着哼唱哦！你唱的非常好，我们大家来给他鼓掌（按节奏鼓掌，你真棒 你真棒 你真的很棒）。我们一起来演唱一遍第三段。第三段学唱完了，同学们有没有发现在歌曲最后一段的旋律上面有一个小房子，这个房子的上面写了三个字是什么呢?很好，同学们都找到了，谁能说说结束句是什么意思呢?你来说！
说的很好，结束句就是在歌曲结尾的地方，最后演唱的部分。大家为他鼓掌吧！我们大家一起把结束句唱一遍吧。（唱结束句）同学们唱的可真棒，老师给你们点赞。
下面我们一起跟着老师的琴声来把歌曲完整的演唱一遍。这次请同学们用拍手拍腿来感受歌曲的强弱规律。嗯，同学们唱的简直是太棒了，把四川民歌的方言韵味儿表现的很到位哦！
现在请同学们分小组自由组合，可以扮演螃蟹，用简单的动作来表现出螃蟹的特点，也可以扮演被螃蟹夹住的小朋友。我们来进行一个简单的小情景剧的表演。给大家5分钟的时间，大家开始自由组合进行创作吧！（老师做巡视状）你们组要把螃蟹横着走的那种雄赳赳气昂昂的状态表现出来，嗯，继续吧！你们组要把小朋友被螃蟹夹住脚之后的那种诙谐幽默的状态表现出来。好时间到了，我看大家都创作的差不多了，请同学们呢上台表演吧！其他同学随音乐唱歌，或者拍手助兴。开始吧！
台上同学们的表演简直精彩极了，把螃蟹雄赳赳气昂昂的那种气势都给表现出来了，同学们可真棒，请回座位。
转眼之间，我们的课堂接近了尾声，我们的音乐之旅也要结束了。今天，我们学唱四川方言民歌《螃蟹歌》，方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。同学们，在说好普通话的同时，课下也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长!同学们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习吧。下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的耐心聆听！
