5.5
有钱会带来更多的责任，这种责任会让那些有钱人更加努力地工作。
迄今为止，工作是我们能找到的防止一个人陷入懒惰状态的最佳方法。
我们必须教导孩子热爱工作，并将付出努力看作一条找到自己和提升自己的道路，而这实际上是一项艰巨的工作。
孩子需要各种以不同方式呈现给他们的任务。
为了让孩子去付出努力。我们必须谨慎地衡量他们的潜力，适当地要求他们多做一点点，而不要把他们推到极限。
5.6
尝试，反复地尝试才最重要。如果有必要，甚至可以去进行上千次的尝试。这种对尝试的喜爱可以激发一个人的兴趣，让他的努力在遇到各种困难时依旧能够持续。
我们必须通过让孩子关注努力的过程来唤醒孩子内在的一种全新品质，他在尝试的过程中会获得信心，变得坚强、独立、有主见。这样，就没有人可以打败他。
5.7
有一种渴望会伴随我们一生。这种最根本的渴望就是对探索的渴望。
让孩子了解一切并非都是完美的很重要，他必须继续去探索一些更加令人满意的和更好的东西。探索和学习的起点就是以开放的心态面对问题。
探索是必须的，因为当孩子不带任何预设观念地面对一种事物时，探索的行为会让他向未知敞开。这样，“不知道”会成为一种动力。
因为他已经懂得“我不知道”与“我可以学习”是一样的，“我不知道”与“我可以尝试”是一回事。
“自认为无所不知”的态度会局限我们。
在生活中，跌倒是必须的。
5.8
信任与尊重来自看到一个人为了成长所付出的努力。
孩子只会尊重值得尊重的人。
我们真正需要尊重的是他人以及自己内在那具有无限可能性的种子。
5.9
孩子内在的“是”要比“不”强大得多，正是孩子强烈的好奇心在不断驱使他说“是”。
每当我们否定一个孩子的时候，我们就剥夺了他获得自信的可能性。我们对孩子的一次否定不知道要靠多少次肯定才能弥补回来。我们必须努力跳出自身情绪和评判形成的习惯性表达方式，遇事“停顿”一下再去跟孩子沟通。孩子需要看到我们对他的肯定才会肯定自己。
5.10
其实只有通过从容而用心地做好生活中的那些小事，我们的责任感才会得到加强。
只有在清醒时我们才能真正负起责任来。
一个人圆满地履行了他的职责时会感到喜悦。
我们还需要通过信任孩子，赋予他责任来唤起他的责任感。
5.11
如果我们真的获得自由，那将意味着我们能够摆脱自身习惯或重复性模式的束缚而看到自己的本来面目。其他任何形式的所谓自由只不过是表面的，控制人们的是他们内在那些跟外在制约相比更不易察觉的习惯。
由于我们通常无法对自己提出要求，因而野不会去要求别人。这是一种懒惰的表现。通过对别人提出要求，我们自己也能学会要求自己。
我们最终的目标是让孩子了解自己想要前进的方向，而且会对自己提出要求。
5.12
孩子需要学会尊重和服从，但这与自由并不是对立的。
对于年龄小的孩子来说，纪律是很重要的，他们需要借此来学会服从。但纪律需要以创造性的游戏来贯彻，以便引起孩子的兴趣。
对于大些的孩子，我们可以在明确地提出要求的同时给他们做出解释。
无论对于孩子还是大人来说，纪律都是用来支持他对抗自身弱点的。
想要让孩子具有自我约束力，我们这些大人就需要自己先行做到。
