上午在中心值班，其他老师都上课，有几个下午才上课上午要托管的娃们要照看。两个姑娘都好乖，自己拿作业出来做，小男孩就比较调皮，上蹿下跳，一直弄出很大动静干扰做作业的女孩，或者故意搞她们。两个女孩都很恼火，跑到上面的桌子去做了，剩下他在活动间就百无聊赖。
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我发现他的语言模式一直都是跟别人反着来的，我说我们可以自己玩，不干扰别人。他就说要干扰别人。我说每个人都要遵守规则，他就说不遵守规则。我一下子也无法判断他是闹着玩故意为之还是平时高质量陪伴少以此引起大人注意。
他告诉我他想玩手机游戏，我说可以玩一局我手机上的左右脑游戏，很有意思的，只是我希望你安静地自己玩一会、不故意发出大的声音，半个小时之后就可以。他接受了我的要求，没有再跑来跑去，拿了一蓝子积木坐在我身边搭。搭了一会他开始问我还有多久，我说只过了5分钟，还有25分钟。我赞他这会自己玩积木也挺好的，而且他很有创造力，一会就一个城堡。过了一会他又问我还剩多久，我猜他开始有点无聊。于是我跟他玩起了剪刀石头布，谁赢了谁拿一块积木开始搭，pk谁搭得高。我们基本是一赢一输这样的节奏，所以呈齐头并进之势，搭到16层左右，两个都塌了，他笑得很开心。然后我们又玩了计时比赛拼正方体的游戏，时间也就在这种互动游戏中慢慢过去。最后他又问我到了吗？我说还有一分钟，他没有争抢，又静静等我看表一分钟。最后终于在三十分钟后获得了玩左右脑游戏的机会。
当你放下评判，真正陪孩子玩的时候，调皮的孩子也会愿意配合。
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