满足孩子们对知识的渴望，是作为一名教师义不容辞的职责。深入到孩子们中，去和这些求知若渴的孩子们零距离接触，你会发现毫无保留地坚持公益课堂是一件多么美好的事。公益是恒久的力量，能够让我们用心感受爱与责任。虽然我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。周六，有幸接到新父母学校的邀请，在东板桥开了一节自然拼读的公益课程，给了我一次参与公益的机会。
周六早上一醒来，我就再次确认了一下上课的资料是否准备齐全。怀揣着些许兴奋之情，我早早地到达了东桥小学。丁元元老师提前帮我打开了电脑，核对了上课学生的名单，并指导学生摆放好了桌椅，看着她忙前忙后的身影，顿时对她充满了感激之情。
这节课，是有关STU这三个字母的讲授。课前，我明确地告诉孩子们，每回答正确一个问题，就会相应地获得一张贴纸，累计获得贴纸最多的两个孩子会得到额外的奖励。此法一出，孩子们个个跃跃欲试。
课的一开始，我首先带领孩子们唱了一首热身歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》，迅速帮助他们适应英语课堂的氛围。紧接着，通过拼图猜猜猜这一环节初步呈现了本节课的三个字母，并让孩子们在猜的过程中逐渐融入课堂，充分调动他们的积极性，也激发了他们学习新知的兴趣。
学的过程中，我按照梯度分成了两个部分。
第一，学一学三个字母的写法。因为三年级的孩子在上学期都已经学过了26个字母的书写，所以在这个环节里，我随机挑选了三个孩子到黑板上分别板书Ss，Tt，Uu。在他们板书的过程中，我巡视了一下其他孩子的字母书写，从他们的书写反馈来看，大部分人之前字母书写掌握得不错，极个别孩子存在一些错误，我也一一纠正了。
第二，学一学以这三个字母为首字母的单词的读法。首先，我让孩子们仔细地听读录音，简单的单词让他们自告奋勇地试读；难一点单词像“spoon”，“tomato”和“umbrella”，我先领读，再让他们小组齐读，然后个别教读。最后，我将单词编排到chant中，让学生在欢快的节奏中巩固所学单词。
讲授完新知后，我通过“Mine sweeping”这个游戏帮助孩子们进一步巩固所学的单词，让他们在轻松愉悦的氛围中回顾新知。课程的尾声，我让孩子们做了一系列练习，来检测他们对新知听、写的能力，大部分的学生都能掌握得很好。最后，通过简短的总结，为孩子理清思路，为本次自然拼读课画上句号。
孩子是祖国的花朵，老师是培育花朵之人。让孩子们不断地吮吸知识的营养，是我们作为教师不懈的追求。公益课堂的开展，更加明确了教师的爱与责任，让我们的爱可以化作春日的那缕阳光，永远温暖孩子们的心田。
