最近孩子们晚上作业比较多，所以，彩虹花晨读的内容都没有让孩子们预习，我怕他们只想着读或者背古诗，而完不成作业，或者睡晚了，影响了第二天上课，所以，昨晚孩子们在群里追问我彩虹花的晨读内容时，我都坚持不发，告诉他们写完作业早点休息！
不过，早晨的彩虹花晨读我们可没有耽误，孩子们一如既往的快速完成打扫卫生的任务，端坐静听。可能是提前没有预习的缘故吧，孩子们听得更认真了。
今天彩虹花给我们带来的是《天净沙·秋》，看到这个题目的时候，我听到宁康杰“咦？”了一声，我猜到他要说什么了，肯定发现和《天净沙·秋思》比较相似，我阻止了他，示意他认真听。这首曲子是元朝白朴写的，这个作者不仅是同学们，就是我，也是第一次认识，所以，我和孩子们都认真的听张冬艳老师给我们分析作者，通过张老师的引荐，我们认识了这位深藏不露的名家。开始学诗了，虽然昨晚没有预习，不过好在这首曲子比较短，张老师又讲解的特别仔细，配合课件，孩子们很快就理解并背诵了它，不过也就到此为止了，课堂上并没有就给他们诗配画的时间，也没有要求他们来诗配画！
晨读课后，该上语文课了，尚炫问:“老师，我们表现好点，中午可不可以少留点作业？”我说:“当然可以啦，不留都行，中午好好休息，下午还要好好上课哦！”孩子们愉快答应，第一节课，孩子们积极性特别高，学的也特别好，预期任务完成了，当然中午就没留作业！
惊喜来了！下午午读课上，孩子们读书的时候，我发现了尚炫桌兜里的诗配画，让她取出来，孩子还有点怕我批评，头低着，看着挺可怜，不过，我心中却是雀跃的，我问:“啥时候画的？”“中午！老师，我中午休息了，诗配画就用了几分钟，真的！”真就怪了，写字那么慢，还画画，谁知道中午休息了没有？但也不能批评孩子吧！“还有谁画了？”“我”“我……”天，还不少呢！24个孩子，24个孩子，16副画，你别说，画得还真不错！
我说:“孩子们，老师不是不让你们画，是怕中考来了，耽误了学习，语文就不说了，数学英语老师会怪我的！”“老师，没事的，我们用不了多长时间就画完了，不耽误学习，你别批评我们好不？”肯定好了，还想表扬呢！要不是考试在即，我肯定大肆表扬！
看来，孩子们的积极性是很重要的，当孩子们有了积极性，爱做这件事，不用逼，孩子们就能做的很好！彩虹花在短短的两个月，已经吸引了孩子们，进入到孩子们心中，就算万难，我的孩子们依然对她兴致不减！
彩虹花，你带走了孩子们的心，也让我反思自己的教学，怎样才能像你一样，吸引孩子们的眼球，激发孩子们的积极性，挖掘孩子们无穷的潜能呢？
孩子们积极性这么高，我有什么理由不坚持到底呢？
