如何，“成为孩子学习成长提供支持”开展专项调查,结果显示3000名调查中38%的家长对现阶段学生的学习状态表示担忧。
激发学生的内驱力成为从学习习惯建立开始。通过建立每天的阅读、练笔、思考、交楼常规，让学习活动成为青少年自然而然的环节是帮助其建立学习内驱力的第一步。孩子从学习活动中，既有能力提升，又能感到学习的快乐，会为内驱力的建设提供很好的支撑。而学习内驱力的长久维持依赖于亲子共同目标和方向。
“家长满脑子想补课、升学、考试时，你会发现欲速则不达。”中国家庭教育学会副会长孙云晓表示，好的家庭教育一定是回归创造美好生活的家庭教育，而不是以学习为中心的家庭教育。“双减”政策落地后，家庭更像家庭。
困扰老师们的问题是：“如何引导学生深度学习、自主学习”“书面作业减少,作业设计如何提质”“如何提升课堂效能”等。
陶沙表示：“双减后，大水漫灌式的作业成为过去，如何精准的把握学生需要，多教师提出了更高的要求。”建议教师转变过去的教学思路，从过去管得多，管得细和单一评价唯独，向引导学生自主学习，激发孩子的内在动力，允许不同的学生在一定范围内按照自己的步子发展和成长改变。
教师要注重提升课堂教学质量，通过强化课堂教学评价等方式。最后延时要丰富延时内容和形式。为学生开设多种兴趣活动，让学生享受到全面优质的教育服务。
