一、家庭游戏，创造日常英语环境

1.孩子早期英语启蒙，父母可以用一些操作起来简单方便的实用的小游戏，帮助孩子进行英语的积累和提升。

2.为什么游戏的方法，比背单词、背句型更重要呢？这里有一个学语言的重要原理：分解动作要学，更重要的是学组合拳。

3.对话是根据实际场景变化产生的，学英语，光去操练分解动作没有意义，正确的方式是什么呢？就是练几遍分解动作之后马上进入组合拳。

4.常用的几招组合拳：

（1）词汇串联，游戏随时练：

• 拿颜色举例，如果学了颜色，以及This is这个简单的句子结构，那我们就可以做游戏啦。比如：Let’s find 10 green things.（找10个绿色的东西），这句话孩子一开始并不容易懂，但是你一定不要翻译，那怎么办呢？这句话里哪个词孩子知道呢？对，是green。如果你在屋里找到一个绿色的东西，说This is green.很多孩子就已经可以理解你说的意思，并且会模仿你在屋子里继续找。如果他一次没有理解，那就再找一个绿色的东西就可以啦。孩子学习语言，“此情即此景，所见即所得”。

• 游戏进阶1：用完This is句型，等到孩子学完了喜欢和不喜欢，也就是like和don’t like，加上颜色，可以进行新的小练习。在屋里找到一个绿色的东西，父母说This is green. I like green. 再找一个其他的东西，This is black. I don’t like black. 这时，父母就是带着孩子练习颜色和喜好在一起的组合。

• 游戏进阶2：如果孩子学了一些家中物品的名词，那么颜色和名词在一起，新游戏。This is a cup. It is red. 这就是颜色和名词在一起的组合。再进一步，就可以是颜色、名词和喜好都在一起的。

• 游戏进阶3：增加趣味性。可以把一个物体藏在身后，跟孩子玩儿猜颜色的游戏。Just guess what color it is.

（2）句子拓展

• 去超市：比如去超市，就可以做Find five different types of fruit（找五个不同种类的水果）。找到了先说水果名称，再说，This is an apple. These are pears. 这样的句子。等到孩子的积累越来越多，可以把句子换成I find some apples here.加上颜色、加上喜好；还有蔬菜，还有零食，还有衣服和鞋子。

• 去菜市场/公园

5.父母的几个注意点：

• 孩子学英语，此情即此景，所见即所得。意思是父母在指导孩子学英语上，一不要翻，二不要背。具体来说，进行英语启蒙，不要翻译，不要背诵；孩子需要表达自己想说的，背诵是重复别人说的话。

• 所有的练习小游戏，一定要反复滚动、不断浮现。具体如下：比如10种不同的颜色，第一天3-4种，第二天3-4种，第三天3-4种，到了第四天，还要调整一下排列组合顺序。

• 你的身份是爸爸妈妈，不是老师。爸爸妈妈的这个角色，是用来爱孩子、温暖孩子、引导孩子、陪伴孩子的。千万不要在孩子没想起来的时候焦躁生气，冲孩子发脾气。否则，游戏变成了任务和变相的考试，也就成为了一种负担，造成亲子关系的紧张。

• 小游戏，不必每次花费很长时间，一次10分钟、20分钟就很好，每周3次很好，5次那就太棒了，重要的是高频。

6.小练习：结合九大主题，设计小游戏。

二、巧用英语读物给孩子启蒙

1.动画片并不是儿童英语学习的好资源。动画片就是动画片，娱乐性大于学习性。

2.巧用图文字典排除干扰

• 英美国家专门为孩子们设计的图文字典和儿童字典。这种词典很有用！专门帮助孩子进行阅读词汇的积累。

• 孩子是用形象思维的方式学习的，看到图片最有感觉。

• 最简单的图文字典甚至只有图和单词，没有解释。

• 供大一点孩子使用的字典也基本上是图文的，有图，也有简单英文解释。

• 更大孩子使用的字典，图片逐渐减少，文字增多。

• 推荐的4本图文字典：

  • 第一个难度是孩子3岁可以开始使用的《学乐儿童图画字典》（Scholastic First Picture Dictionary），和DK出版公司的My First Dictionary。

  • 第二个难度适合小学以上的孩子。一本是DK出版公司的Children's Illustrated Dictionary，一本是《麦克米伦儿童词典》（Macmillan First Dictionary）

• 借助这几本字典，孩子积累起3500个阅读词汇并不困难。

• 请你记得，即使到了小学高年级和初中，选择带有一定趣味性、包含大量图片、解释和例句比较贴近孩子的字典，依然很重要。

3.分级阅读优于绘本

• 对于英文读物，在第一年给孩子读的时候，大概4岁之前这个阶段，要先选择读分级阅读，不要去读英文原版绘本。

• 绘本，叫做Picture book，使用场景是妈妈给孩子讲故事，如果有孩子没听懂，妈妈可以解释，而且是用母语解释，所以绘本中会出现不少低频词汇，对于母语是英语的孩子没问题。

• 孩子在刚刚起步的时候，一定要选择分级阅读。

• 分级阅读是国外的专家们为培养孩子的阅读理解能力，在考虑孩子们的认知发展水平的基础上，专门编写的。为了能够从易到难让孩子逐渐提升阅读理解力，分级阅读的篇幅长短、内容难度、词汇难度和句子结构的复杂度都是严格限定的。

• 比如词汇，初始级别的分级阅读里出现的都是高频词，而且复现率很高。

• 英语读物的分级阅读起步很早，做得很细。

• 按照年龄，如果你的孩子不是从3岁左右开始起步，没关系，要按照顺序，根据你家的节奏来调整。大一点的孩子，每个阶段的时间可以适当缩短。

• 4岁之前，全部使用分级阅读，阅读量大约150本。

• 分级阅读约一年左右，调整一下比例。按照绘本和分级阅读一半一半的比例给孩子进行英文阅读。为什么呢？因为经过一年的启蒙，通过150本左右的分级读物，小朋友已经接触2000以上总听力词汇量了，虽然包含重复的词汇，但是孩子的初期积累已经有了。

• 切记，不要中英文混在一起，纯英文环境最重要。

• 经过一年的分级读物积累之后，第二年可以是分级读物和绘本1比1，然后再过一年你就更可以给孩子读更多的英文绘本了，可以把这个比例调成分级阅读1、英文绘本2的比例。

• 分级读物的资源：第一个推荐，著名的网站叫Reading A to Z。网址：https://www.readinga-z.com；第二个推荐，《培生幼儿启蒙英语:level A+level B》；

4.英文经典绘本

• How Much I Love You

• I Am a Bunny

• Brown Bear Brown Bear What Do You See

• My Dad

• My Mum

5.每年给孩子读150本左右的分级阅读和英文绘本，三年就有450本的积累。

• 怎么分配呢？不管从几岁起步，三年时间，大概是270本分级阅读加上180本的英文原版绘本。

• 第一年，150本左右的分级阅读；

• 第二年，读70本分级阅读加80本英文绘本；

• 第三年，读50本分级阅读加100本英文绘本。

摘自：范惠萍 《如何开发孩子的英语潜力》