企培机构想要提高客户的认可度，就必须要注重课堂质量，想要让课堂更加生动有趣，就需要设计一些互动，增加课堂的呈现形式，给客户多样化、沉浸式的体验。
特别是随着在线技术的成熟，线上课程变得越来越多，但由于讲师和学员不同处在一个空间内，交流和管理都不是特别直接和方便，就更需要一些技巧来调动课堂氛围，强化学员的专注力。
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演讲教学法
企业培训的通常知识点会比较多，学习起来相对枯燥，普通的授课方式主要是以“讲”为主，学员“听”为辅，而演讲式授课主要是改变讲师的授课状态，更多的运用到身体语言，注重声音的变化和情感的运用。
传统的讲授更注重知识本身的内容，是以传播为目的。演讲式教学更注重表达，重点放在了学员的接受度上。
当然，这并不是说内容就不重要，只是演讲的形式能更快更有效地将内容传递给学员，让学员吸收的更快，理解的更深。这样课堂质量就能得到保障。
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案例教学法
企业培训最看重的就是将知识转化为实操的能力。从案例内容入手，结合实际情况对案例状态进行分析，总结经验提炼要点，用案例说明知识，学员的专注度会得到提高。
不过需要注点的是，举案例不仅为了证明某些观点，说明某些想法，而是通过整个案例的讲解、分析、提炼一系列动作来完成教学。
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情境演绎法
情景演绎是沉浸式教学的一种，以情景模拟作为承载方式，运用游戏、扮演、道具等多种形式进行配合，给学员创造一个和工作内容或者岗位技巧相适应的场景，让员工演绎中汲取知识，提高能力。
在使用情景演绎教学方法的时候，需要注意遵循“四三二一”的原则，也就是40%的实用理论讲授，30%的管理实战训练，20%的演绎点评分析，10%的全面总结提升。强调理论与实践结合，讲授与体验互动，对学员能有全方位、多角度的教学体验，使学员水平得到提升。
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小组学习法
将所有学员分为不同的小组，让小组与小组之间展开竞争是互动人数最多，互动时间最长的方法。讲师可以给出特定的主题或者场景让学员展开讨论，可以大幅度提高学员的参与程度，调动学员的学习积极性。
不过分组讨论对讲师掌控全局的能力要求比较高，如果要采用这种形式，讲师可以提前作出一些准备。
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提问法
这是最常见的在课堂中互动的方法，讲师可以通过提问，引导学员进行思考并得出结论，从而对知识有比较深入的理解。
提问的形式比较简单，可以适用于多种场景，但是提问每次只能一个人或者几个人，所以会较为耽误时间，而且有时候会出现提问后无人应答的局面。面对这样的情况可以在授课中设置一些积分或者是一些奖励等，以此来激发学员的积极性。
提高课堂质量的方法有很多，重要的是机构在设计课程的时候就要将这些方法融入进去，讲师要能够在课堂中灵活运用起来，相信课程的质量会越来越高。
