今天是高级班第二天的课程，今天的课程里，刘老师继续训练引导我们进入他人世界的能力。让我们先从感性进入理性，先进来再出来。
今天的四个案例，通过提问、感受、体会，如果我是咨询师等立场的展示，以及从刘老师的总结中，又有了很多的收获。
1、咨询师要耐心倾听，共情理解来访者，对来访者全然的接纳，相信来访者之所以这么说，这么做有他的理由。先在他的脉络里陪他走一段，与他同频共振。然后再运用技巧进行引导。
2、熟练掌握变态心理学的理论知识。
3、作为咨询师，要坚定地遵守时间设置。
4、对于双重关系的咨询，该是啥角色还是啥角色，跟对方同频。作为家长对孩子要有期待，有规则，有要求。
老师回家后就是家长，家里需要的是一个温暖的爸爸妈妈，而不是一个蹩脚的老师。
5、熟人尽量找其他人咨询，这是行规。
6、 如果在咨询中，来访者的问题也是卡住自己的点儿，是自己需要成长的地方，那就同时做咨询。比如说，来访者咨询的问题是，孩子玩手机的问题，而作为咨询师，自己的孩子也同样玩手机，那就同时咨询。
7、掌握一些症状学的知识，便于我们分清是不是属于我们咨询的范畴？
8、如果来访者的症状超出了我们咨询的范畴，要非常坚决的告诉他立即去精神科诊断，越早越好。
9、注意保密原则，也有保密例外，在咨询前，事先跟对方说清楚，如果必须要说，会选择告诉谁？
10、关注人本身，才能和对方建立良好的关系。
11、当我们的接纳度足够高，容器足够大的时候，就能无条件的接纳来访者。这时，来访者就会感到很安全，很温暖，我们也有力量，有智慧进行调频。接纳才有沟通，沟通才有合作，合作才有改变的机会。
自身卡住的地方，就是我们需要完善的地方，咨询师自身也需要成长。就像一口缸，难免受伤，但是我们可以通过修补进行完善。
12、对来访者感到好奇。
13、用真诚的态度来表达对来访者的欣赏，好奇、赞美，更多的挖掘来访者的正向。
14、对于孩子，一定要给她成就感和希望感。尤其是希望感，和孩子之所以放弃，就是因为没有希望感，一个靠近孩子的小目标，就会给孩子一些希望，然后通过一小布一小布的实线，孩子就有了成就感。
