冬去春还，岁岁年年。兔年已始，新的“玉兔”之年代表着机智敏捷、纯洁善良、平静美好。吉兔呈祥，象征中华大地愈发安宁祥和、生意盎然、朝气蓬勃。回到阔别多日的校园，空气中弥漫着香甜，花木间诉说着美好。一切都充满希望，温柔而炙热。

卸掉假期的慵懒，带上教师的责任，肩负教育的使命，怀揣未来的梦想，奔赴工作岗位。

回顾自己走过的工作历程，有硕果累累的喜悦，有遭遇挫折的惆怅，有同事携手的力量，也有灯下苦读的成长。

我2004年参加工作，至今已在教师这个岗位上工作19年。我最初就职于职业高中，校舍的简陋程度和学生的无知程度，给了我当头一棒，教育的神圣被日常的琐事冲淡，年轻的我在班主任的岗位上和一群几乎是同龄人的学生朝夕相处，虽然被成绩打败，但是被青春唤醒，他们的义气和担当让我重新燃起了教育的热情。任职时间最长的是在普通高中，在一味追求分数的校园里，我力求使我的课堂成为学校的一股清流——有趣，有料。“懒散”的我只愿意深耕自己的课堂，很少压榨学生的课余时间，正因为如此，学生喜欢上语文课，成绩也遥遥领先。

2018年到初中任教，语文专业的我“半路出家”改教数学，并且一直担任班主任工作，新的环境、新的专业让我有了新的开始、新的思考。教学上，我边学边教，和学生同基础共进步，把劣势变优势，更贴近学生。班主任专业上，我穿新鞋，走新路，摒弃高中的管理经验，根据初中学生的年龄特点，不断探索班级管理新路径。

19年的工作经历，如果谈成绩，我认为最大的成绩就是我依然对教育充满热情。正是这份热情，促使我逃离舒适区，不断学习，与时俱进。正是这份热情让我主动承担班主任工作，离学生更近。也正是这种热情，让我突破自己，有勇气站在这里做分享。

古人说：“学而优则仕”，考取功名成了文人的终极目标。今人说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，官本位意识似乎深入人心。当然，随着时代的进步，人们已经摆脱了对“黄金屋、钱锺粟、颜如玉”的追求，热衷于“投身到为人民服务”中去。

学校中层领导，绝对谈不上是“官儿”，当然也不是荣誉，而是一份沉甸甸的责任。扛起这份责任，扑面而来的会是压力，会是辛苦，会是委屈。作为青年教师，我们要敢担当，能吃苦，肯奋斗。

如何担起这份责任，我个人认为，需要两种意识——实干意识、服务意识；三种能力：全局思维能力、战略执行能力和团队组织能力。

重温一下习主席对我们的新年工作期望：大道至简，实干为要。新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。要脚踏实地，埋头苦干，不驰于空想，不骛于虚声；要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干；要求真务实，注重实效，不做表面文章，不耍花拳绣腿。

在实际工作中，我们不要只做“信息的搬运工”还要做“任务的终结者”。不层层加码，不扰乱教学。

服务意识必须根深蒂固，不管处在哪一“层”，都没有颐指气使的权利和资本，做任何事情都要服务学校、服务教师、服务学生，放低姿态做服务，一定不会被踩在脚下，相反一定会被高高托起。

态度是根本，能力要提升。

学校中层要提高站位，立足学校发展，更全面的学习，全面落实，做到心中有事，眼里有人，能发挥每个人身上的长板。让学校工作平稳、有序、高效。

执行力是学校在中层的重要能力，检验一个人管理能力的重要标志还要看是否“预见问题、发现问题、分析问题，解决问题”。在工作中，要做到腿勤、手勤、脑勤。才能提高战略执行力。

学校是一个大团队，任何一项工作都不可能依靠匹夫之勇解决，我们要学会唤醒潜能，凝聚力量，带动老师奔跑。

为者常成，行者常至，道阻且长，未来可期，新的一年，加油，我们都是追梦人。