大暑是二十四节气之中的第十二个节气，每年7月23日或24日，太阳到达黄经120°时为大暑节气。《月令七十二候集解》中说:"暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹大也。
节气导读：苦夏青春
大暑苦夏——世间人物莫不发奋于“苦”。
大暑天，艳阳四射。这个时节，很多人都会感受到苦夏。年少的时候不懂苦夏，中年尝遍百味之后，才开始明了“苦”的意义。品味“苦”，是有了一定的生活阅历之后才能做到的事情。
作家冯骥才曾言：在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与煎熬。唯有在此后艰难的人生中，才体会到“苦夏”的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长的仿佛没有尽头的苦夏。我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下面。于是，我懂得了这苦夏，它不是无尽头的暑热的折磨，而是人们顶着毒日头沉默又坚韧地苦斗……夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出盛夏无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致的发挥。
司马迁也说过，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列。
世间人物，莫不发奋于“苦”，大暑的苦夏，最适合安静地奋发修行。
汉字起源：暑气蒸腾
大暑第二候，土润溽暑。溽就是湿，此时湿气浓重，闷热难熬。甲骨文的“湿”字，左边是“水”，右边是接连不断的丝，意思是水把丝渗湿了。
大暑的意义是“热”。物理意义上的“热”，是传导、速度，是力量、能量。热，因此而成就为一门科学。心理意义上的“热”呢？是价值求同、氛围弥漫，是潮流时尚、时代趋势，它可能表征着一个时期的心灵生态。
节气文化：生如夏花
大暑是炎热的代名词。然而，暑的意义仅仅就是热吗？就是汗流浃背、气喘吁吁吗？不，在节气这里，大暑意味着上天对大地的又一份赐予，又一种滋养。酷暑的光照与温度，一直在转化出生命的神奇。在水稻那里，它化作了清香；在花朵那里，它化作了明艳；在果树那里，它化作了甘甜；在土地那里，它化作了丰腴；在天空那里，它化作了雷电与雨露……所有与大暑相关的这一切，又都是多么神奇的造化。不信你看，映日荷花别样红。
爱莲说
周敦颐 (宋)
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
众生啊，各个领受吧。不必在暑热里怀念寒冬，亦不必在寒冬里回忆柳荫。一切，都是最好的安排。
当二十四节气行至“大暑”，我忽而从中看见一份深刻的生命哲理。
不是吗？大暑之后，便是立秋。极热之后，便是转凉。阴阳相生，物极必返，此为宇宙生生不息之道。就像那条哲学的阴阳鱼所示，阳至极处转为阴，阴至极处转为阳。世间一切看似矛盾对立的两极，全在生命的圆融中彼此转化。
空间画圆，时间画圆，人间众生的境界，何尝又不是向往一个不留遗恨的“圆”？
节气诵读：荷香阵阵
流火莹莹
萤
徐夤（唐）
月坠西楼夜影空，透帘穿幕达房栊。
流光堪在珠玑列，为火不生榆柳中。
一一照通黄卷字，轻轻化出绿芜丛。
欲知应候何时节，六月初迎大暑风。
荷香阵阵
忆王孙·夏词
李重元（宋）
风蒲猎猎小池塘，
过雨荷花满院香，
沉李浮瓜冰雪凉。
竹方床，针线慵拈午梦长。
荷趣连连
江 南
汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
采莲曲
王昌龄（唐）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。池 上
白居易（ 唐）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓
胡令能（唐）
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。清平乐·村居
辛弃疾（宋）
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
节气随笔：映日荷花
大暑节气的第5天，三侯“大雨行时”如期而至，给闷热的伏天带来阵阵清凉，我也如期踏进保定市进修学校骨干教师培训的会场，与晓芬王颖相逢。晓芬眼尖，课间休息的时候先认出了我，然后到王颖的办公室小聚，我们三人相谈甚欢。
从工作室的课题谈到2022版新语文课程标准的颁布，从学习任务群谈到当下热门的大单元主题教学，有困惑也有挑战的勇气。晓芬和王颖对24节气比较感兴趣，于是我们又谈到了节气汉字、节气诗词、节气文化、节气生活、节气美食……她俩眼中流出的光，流入我的心田，那对小语的教育情怀瞬间催开了我心田的夏荷。
尽管今夜忙碌完手头的事情夜已深，但我依然坚持完成此文，以纪念我们今日的相逢。
