我所在的大学，挂科不再有补考，只能重修。为什么这样设计？为的是要求同学们努力学习，认真对待每一门课程，掌握牢固的基础知识。我对重修很是陌生，但有一次机会，我结识了他。
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图片发自简书App
先说大一上学期，我还没挂过科。那时期末考试看别人考得那么低分，感到有点好笑。有的是思修挂了，有的是马克思主义基本原理挂了，有的是专业考试，就差那么一两分就可以及格。那时我单纯认为，挂科的原因不就是不够努力吗！
可是大二下学期我才知道我的想法是错的。因为我也挂科了。我对挂科有了切身的体会。
挂科原因大致有两：要么老师原因，要么学生自身原因。
有些老师虽然是大学教授，但教学能力一般。可能那类教师更适合写学术论文，或是做课题研究。但对于教导学生，缺乏一定的教学技巧。表现为上课讲的知识点老师没讲透，有学生提出疑问，这时连他都懵了。为了教学气氛的融洽，就极有可能随便照教材上讲两下糊弄一下学生，结果学生也是大写的晕圈啊。我这学期就碰到过这类老师。名誉上是个教授级别的，可是把他跟学院的一些副教授相比，那些副教授讲的课不知比他好多少倍。遇到这样的教授，你必须要懂得自学。不然到期末考试，非挂不可。重修的话下学期还得选那教授的课，这就尴尬了。说起重修要交费问题，如果重修原因由老师引起，这个费用如何计算？是老师出一半学生出一半，还是学生自付呢？难道在学生挂科这方面老师就没存在过错？以现在的重修制度来看，显然把压力都放在了学生身上，忽视了对教师队伍的培养。可以看到，每年挂科的人还是不少。
学生自身原因也有。比如我的英语惨败，就是由我自身因素引起的。 我挂的第一科是英语。高中英语不是很好，勉强能及格。到了大学，早读别人都在读英语，我就拿手机在那刷朋友圈。后来更拽了，直接不去上早读。结果期末英语考试差那么几分及格。59分的痛，谁懂？求我的心理阴影面积吧。
期末考试就一次，过了不讲什么，不过就要重修。这太像高考了，高考一次，考好了，重点大学，考差了复读或者去一个收费很贵的高校。以期末考试定输赢总觉得欠妥当。但有更好的机制吗？既能让学生努力学习，又能顺利通过考试或考核。
随后我思考重修意味着什么？
你需要花更多时间，更多精力，更多金钱进去。并且重修有可能会与你下学期所选修的新课程有时间冲突。顿时我觉得好乱。不知怎么形容那时我挂科的感受。
起初我乐观地想，重修也好，可以让你弥补过错。但一想到交钱，我感到教育成本增高了不少。
重修是何物？是该喜还是该忧呢？求解。
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