最近我看了一篇朋友圈的文章，文章中分析了严格和严厉的区别，读后我感觉醍醐灌顶，反思以前教学中对学生更多的是严厉，而并未做到严格要求。文章中对严格和严厉的定义分别为：“严格”，是高标准，高要求，但只对事不对人。当对方做不到的时候，反思自己的行为，改进管理方法，落脚点依然是如何达成目标，但不会因此对这个人生气、不满。“ 严厉”，也是高标准，高要求，但对事又对人。当对方做不到的时候，会感到挫败和愤怒，甚至会惩罚对方，因为方法的欠缺，最终却未必达成目标。
很多时候，教师的出发点是“严格”，但在执行的过程中，一旦学生不合作，就会束手无策，继而感到挫败和愤怒，有时候用发脾气的方式逼迫学生去做事。一旦这个过程中加入了这些负面情绪，对学生这个人表达不满和愤怒，就变成了“严厉”。“严厉”会给孩子留下心理阴影、让孩子心生恐惧。
所以，如何做到真正的严格呢？
作者认为做到严格至少有四个条件：找到孩子的能力边界，能接受事与愿违，对事不对人，想出足够多的办法。
我觉得严格是一种需要磨练的能力，教师通过认真的观察和总结，能够清晰地把握每个孩子的能力边界，不对他们做超越边界的要求。当学生不响应我们的要求时，心平气和地接受这种事与愿违，不批评不指责，做到对事不对人。还要提高自己的教育机智，遇到学生的不同反应，可以有解决的对策。
严格可以促成学生良好习惯的养成，严厉却不能，为了学生的发展，我们应该选择严格！
