以上三点课程总目标刻画的是义务教育阶段的学生经过体育与健康课程学习之后应该达成的目标。课程总目标最大的特点是结合课程性质、课程理念及课程内容，从运动能力、健康行为和体育品德核心素养视角对课程总目标进行表述，凸显课程在育学生核心素养方面的重要作用。例如:“掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力”总目标，侧重体能和运动技能，指向核心素养的运动能力方面;“学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式”总目标，侧重健康与安全的知识和技能指向核心素养的健康行为方面;“积极参与体育活动，养成良好的体育品德”总目标，侧重运动参与中的体育精神、体育道德和体育品格体现，指向核心素养的体育品德方面。可见，课程总目标的核心素养导向，有利于转变“知识和技能的发展等同于学生全面发展”的目标取向，有利于引领教学实践从核心素养视角进行设计与实施，从而让核心素养成为课程设计的最重要部分，确保课程以核心素养为纲、以目标引领教学，让核心素养真正落地。
2024-04-06
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